别人孩子会加减乘除，我儿子还在数脚趾头，陪写作业究竟在陪什么

【题记】世上千万难，辅导第一难。孩子写作业，父母两行泪……

最近听到有家长抱怨，说辅导作业本就是一件难事，而数学作业是众多作业中的“大boss”，孩子怎么教也教不会，会1+2=3，换成2+1就懵了，真是操碎了心。为什么别人家孩子100以内加减乘除翻来覆去都会，我家那熊孩子数个数还得脱袜子数脚趾头？数学学习真的要天赋吗？

确实，相比其他学科，辅导数学作业是引发亲子矛盾、家庭纷争的重要导火索。语文英语多教几遍总会记住，但数学不一样！数学需要“开窍”，需要调动大脑的思维能力、运算能力和逻辑能力，死记硬背在数学这儿是无济于事的。

而怎么去辅导数学作业呢？辅导作业就等于解题指导？其实不然。作业辅导的本质是在不同年龄阶段锻炼孩子不同的能力，培养孩子的习惯。如果只盯着孩子按照自己的思路“把题做完、做对”，有可能会适得其反。玩转数学白老师建议，家长最好不要用自己思路去给孩子讲解数学题。

数学解题重在思路，老师在课堂上会根据孩子的认知范畴教授给孩子，许多家长因为没有接受过专业训练，解题的思维方式或是跳跃、或是不自觉地运用孩子没学过的知识。而当孩子在对知识点形成初步认知阶段时，不同的解题思路混淆在一起，反而让简单的知识复杂化，后续做题思路不清。

因此，作为家长，对待孩子的数学作业，更多应关注在行为习惯的养成方面，而不是去“死磕正确答案”。

那么，对于不同年龄阶段的孩子，该从哪方面去关注呢？今天，玩转数学白老师从不同年龄阶段为您解析。

一二年级“朦胧期”——规范书写打基础

对于一二年级孩子，辅导作业的目的应该是让孩子端正写作业的态度。从写作业的时间安排，到书写时握笔姿势是否正确、字迹是否工整上规范孩子，题目的对错和字的好看可以作为次重点去关注。

据多年观察研究，优秀学生书写大多规范、整洁。在低年级打好书写习惯，是对中高年级规范答题做基础。如果发现孩子的字写得歪歪扭扭，而且错别字比例超高，这时候家长就要引起足够重视，帮孩子养成良好的书写规范和习惯。

三四年级“过渡期”——认真审题寻方法

家长圈中有这样一句话：三年级是道坎。这说的是孩子在一二年级时，学习成绩还不错，每次考试弄个90分左右，没有太大问题。但是，到了三年级，学习就跟不上了，成绩就下降了。于是，“三年级是道坎”之说便风行起来。

事实上，孩子到了三四年级，逐渐从萌芽状态开始对学习有了具象化的认识，这个时候还面临着孩子的心理变化，三、四年级的孩子相比于一二年级的孩子，自立能力会增强，在学习和生活上都处于蓬勃生长阶段。

这个阶段，家长经常会发现，孩子在解决数学问题时会出现拿到题目无从下手，而如果我们将题目重新读一遍，强调题目中的重点字眼，或者加以停顿，孩子就会恍然大悟，马上列出算式。三四年级，辅导作业的重心应该放在审题能力的培养上。

孩子在数学计算能力上没有问题，造成解题困难的是审题能力的问题，不能抓住题目中的重点，理解题目要求和表达的意思。因此，家长应该在辅导时训练孩子掌握核心概念和重点词句的能力，引导他们梳理数字信息，形成审题的基本策略和方法。

五六年级“自主期”——联系实际长能力

到了五六年级，孩子到了完全自主吸收知识的时期，家长能做的不是干预控制，而是提供空间，供孩子全面吸收知识。

这个时候，作业辅导的关注点应该放在实践应用上。课堂上的教学多以技能的学习和技巧的训练为主，长期练题、刷题式的“纸上谈兵”会让孩子丧失数学学习兴趣，同时也达不到理论结合实践的效果。

此时，父母就应该当个“有心人”，引导孩子把学校学习到的知识应用到日常生活中去，比如商场打折问题、银行利息问题、生活中的时间安排以及外出旅游的费用规划等等，让孩子在生活实践中进一步理解数学概念，运用数学知识。

对于数学作业辅导，您还有什么好的建议，欢迎在留言区分享～