网课对于疫情中的初高中生意义的思考

最近疫情期间为了保证小学、初中、高中生的安全，小学初中高中都推迟了开学时间，考虑到实际教学任务的需求，在教育部的倡导下，大部分小学初中高中都开始以网课的形式给大家提供机会可以继续学习，目前市面上大部分网课软件，钉钉、QQ群、微信群，学习通、网易云课堂、考虫、新东方、腾讯课堂、百度云课堂、猿辅导、哔哩哔哩、斗鱼、虎牙、超星新等等。

近年互联网教育产业发展迅速，各类网课和网络直播软件层出不穷，过去互联网教育只作为线下教育的一种补充手段，偶尔有些觉得自己需要充电的人自己去学，大部分人也就看个热闹。但是这次疫情也到来也充分的让大家真正体验了在家上课是一种什么的感觉，同时也暴露了一些问题，

1、网课软件遇上使用高峰期，容易出现卡顿现象

2、软件使用体验不佳，软件不够人性化

3、网课软件管理能力有限，无法有效的约束学生进入学习

4、网课形式学习氛围不足，学习效率不如线下学习

5、部分家庭由于部分原因不具备开展网课的物质条件

6、其他……

由于这些问题的存在，很多学生和教育人士开始质疑疫情期间网课存在的必要性和意义，尤其是网课形式是否可以启动教育的目的。

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疫情期间网课的意义

以下内容仅仅代表个人观点，不喜勿喷

虽然有很多人质疑网课存在的意思，但是在当下疫情的情况下，网课这件事依然进行。以下的分析主要从必要性和有效性展开讨论。

首先我们来讨论一下现阶段的学习是否必要，还是等开学了再补。按现在疫情来看整个疫情已经持续将近50多天了，如果后续要补至少也抽掉一半的假期+大半个暑假（部分学校的平时假期和暑假其实早就抽过了）这对后续的课程开展和假期安排带来很大的压力，也会严重推后中考、高考等时间流程，与其单纯地把时间和压力往后压，好好利用好这个阶段进行学习是一种更好的选择。另一方面，学生已经完成一个阶段的学习，大部分学生（这里指非高三初三的学生）下一个阶段的学习内容与上一个阶段的不存在特别强的连贯性（依然存在一定的依赖关系），但学习本身是一个连续的过程，当这个过程被长时间打断后，学生重新进入学习状态也需要相当的时间，网课可以使得学生更好地保持学习的意识和状态，当真正回到学校上学时，大家心态的转变会非常的自然。综合以上两方面的分析，我觉得可以认为虽然网课不能达到线下学习的效果，但是在这个特殊时期，网课的开展是必要的。

然后是网课这种形式的有效性，大家有这样的疑虑主要是因为网课缺凡监督和学习氛围这两方面的原因。关于学习氛围这回事，我认为大家在一起学习是一方面，当大家习惯网课这种上课方式时，学习任务的催动和同学之间的交流也是一种学习氛围，当有老师+作业的催动时，大家自然而然会进入一种状态大家都开始学习，我也要开始学习了配合家长的监督也能起到一定的效果，达不到线下水平也没办法，但绝非天差地别。另一方面是监督的问题，我认为学习这件事大部分人情况主要包括靠别人监督、靠自己自觉以及两者的结合，前段时间家长时有大段的时间可以用于监督的，而且各种网课软件也开发了各种监督手段（从某钉钉被疯狂五星分期的事情，也说明这些监督软件成功起到了限制学生在学习过程中做其他事情的目的了，从而引发了广大学生的满满而已），在网课软件监督+家长监管+作业需求的情况，大部分学生还是得到回到学习这个场景下，至于绞尽脑汁想要逃离这套系统的，在学校他也一样会想办法脱离学校和老师管理。

综上所示，我认为在现阶段这个特殊时间，网课确实不能完全替代线下学习，使得学生正常回到以往学习轨道的最好办法时期望疫情风波尽快过去，大家回到学校学习；但是在这之前通过网课的形式延续之间的学习时目前可行且有效的替代方法。

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疫情期间对于互联网教育的意义

现阶段的疫情引发的网课事宜，极大的推导了互联网教育的发展，让各个软件纷纷下场测验一下看看到底做得咋样，各种监督手段是不是达到了预想的目的，可以看出这次的测验的结果还不是特别理想，这也为互联网教育的下一步发展提供了方向。