顺

2021.10.24 中原焦点团队，刘佳佳原创分享第1397天

      周末真是转眼就过完了，昨天，想要记录的内容，今天先大致捋一个思路吧。小F同学，从我一接这个班就最先注意到了，因为他是班主任的常客，经常被点名，时不时的就被叫到后面去进行一番深谈，课上课下也都是特别的活跃，可像还算是比较正常，课上可就不太合时宜了。其实这样的孩子是比较容易扭过来的，为什么？因为他捣乱的时间多，被批评的几率也高，估计在每一门课上的点击率都是最高的。会说的多了，也就麻木了，所以更需要另一种方式的关注，而这种方式绝不是单纯的赞美，或者言过其实的夸大他的某一次表现，这样会让孩子觉得赞美和表扬来的太容易，并且很无厘头；而对于其他孩子来说，他们一直以来的遵守纪律，没有得到过老师如此夸大其词的表扬，其他孩子也会觉得不公平，所以以后会越来越难管理。

      针对这个孩子特别考验老师的耐性，既要有足够的包容，去允许孩子犯错；也要有足够的智慧，去在他每一次犯错之后进行正向的纠正和引导。

      一开始确实也有过批评无效的时候，所以我立刻改变策略，课堂上，在他刚想要张嘴去跟人说话的时候，我就立刻说道：“现在，表扬坐姿端正的：……”。等大家都坐端正，他基本上90%也会坐的端正，此刻，就连同其他的孩子一起进行点名表扬；当他与其他孩子发生口角时，不去用课堂时间给他两个断案，而是站在老师的角度去询问：“此刻是先解决你俩吵架的问题，还是先讲课，下课再解决问题？你们来选择！”一开始这孩子还会有嘟嘟囔囔，犹豫不决的时候，但后来他发觉纠缠到最后没有什么意义，并且班里这么多人陪着一起断案，也有点不好意思，于是就选择听课。后来课堂上，他跟别人说话的次数越来越少，更不用说起争执了。每当他起争执，选择听课的时候，我也会对他的选择进行肯定，因为孩子这样的选择，说明是顾全大局，很有男子汉的气魄，这一点值得敬佩！她听到这样的话，脸上好像也有了些许得意的神情。当他每一天都比前一天表现好的时候，我会在周五那一天把课堂表现进步的表扬信发给他，最开始他还有些不敢相信的表情，后来一到周五他就坐的特别端正，一直用眼睛扫我的家子，估计也是在寻找表扬信吧！再后来，他天天在我们班门口等待，追问着我：“你什么时候来我们班上英语课呀？怎么还不上英语啊？急死了！”听到这话，我心里是很开心的，不过还是要给他拽一下，我说：“我也想去上呀，不过还是得等你们状态达到100%好的时候我再去！”他着急忙慌的说：“好，好着呢，都好呀！要是××不听话，我说他！”呵呵，真不错，都知道教育别人了！

      现在这孩子上课，一直都是高扬着头，高举着手，想让我更多的提问他，每节下了课都拿着英语书跑上来问我：“老师，你快看，我的笔记是不是优秀笔记？”我每次都会非常认真的接过来看，然后告诉他：“作为一个男生，你的书面整洁，字体工整，而且笔记排版还这么合理，真的是相当厉害了！即便跟女生比，你也能比得过她们呢！”每次听完这样的话，她都开心的蹦着走路。其实也就是一个多月的时间吧，没有什么不好管的孩子，只是看你有没有找对方法，跟孩子站在统一战线上，让孩子愿意相信你，亲近你，有了这层亲密无间的关系，哪里还会有不可爱的孩子？