师范生为什么要学习现代教育技术？

现代教育技术是一门新兴起的学科，主要是运用现代先进的媒体技术融入到实际教学中。 所谓教育技术，就是在实际生活和教育教学中采取的一切方法和手段的总和。不管是在日常生活还是在学习中，不管是在学习理论知识还是学习实际的操作技能的过程中的所有的传递知识技能的方法。

作为一名师范生，在具备扎实的专业知识的同时，掌握熟练操作各种教学媒体的技能也是必备的。随着社会的发展，课堂教学不再是一块黑板、几支粉笔的时代了，掌握教育技术是未来教师的发展趋势，教师必须能够熟练运用各种媒体设备，这样能使课堂变得活泼生动，调动学生参与教学的积极性，也使学生很好地把握信息的获得、分析、应用，真正做到尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，能提高教学质量和教学效率。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，为真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学过程创造了客观条件。

那师范生学生学习现代教育技术有什么作用呢？

一、创立增设情境、以及激发学生的兴趣

对于现在的小学生来说，在教学上要想取得一定的成绩不仅仅依靠的是教师，而是要让他们对数学有极大的兴趣，这样才能让他们真正的学数学用数学，从而提高数学成绩。所以在课堂上为学生们创立增设情境就显得非常的重要，这就需要信息教育技术才能实现了，比如说，所需要的图像，教学视频，声音导入等等，这种模式极大的吸引了学生的注意力，使他们在课堂上表现的更加积极。举例说明，小学六年级的数学，“方向与位置”这节课中，教师可以通过信息技术把这节课所需要的概念部分和图像给学生们显现出来，从而让学生更好的理解方向与位置的含义，以此种情境来吸引学生们的注意，使学生们在方向、位置上更好的理解，这种信息教育技术不仅可以帮学生们更好的掌握知识还可以增加趣味性，让学生们更好积极的投入到课堂中来，教师的每次提问与回答也都是积极的，现代信息技术的应用还能够提高教师教学的质量和效率。

二、革新教学理念，创新教学模式

随着教育改革的不断深入，教学模式和教学理念需要不断更新，才能实现更好更高的教学目标，利用信息技术进行教学，是从教师单方面的填鸭式教学方式向高效的师生互动式教学方式转变的必经之路。小学生在学习的过程中，往往存在不能将抽象的问题具象化，或是不能理解中加减法的换算以及不能理解和想象各种平面图形等问题，这些问题只靠课堂中老师的讲解是不能完全解决的。与其每道题进行详解，不如转变教学理念，更新教学模式，利用信息技术，用视频、图像、动画和声音等新型教学手段让学生们能够理解什么是加法，什么是减法，理解各种平面图形的结构和关系，使学习变成一件快乐有趣的事。

三、运用现代教育技术，增强学生的训练力度

现代教育技术可以将静态的小学数学知识生动鲜明的展示在演示器上，因此，教师需要深刻研究数学课本知识，将其精华的知识部分灵活运用到教学课件上，这项技能还需要教师不断加强自身素质。例如，教师在讲述小学数学“小数的加法和减法”的教学过程中，小学生刚刚接受完正数的加减法，尚未完全消化，学习小数的加减法会存在较大程度的困难因此，教师可以将该项内容拆解成学生易懂的内容，投展到演示屏上，通过学生不断练习，教师不断完善数学教学效果。为了学生更好的获取知识、理解内容和灵活运用到实践中去，教师可以选择现代教育技术来加强学生的练习强度。

四、转变师生角色

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”教师要利用这一需求，实现学生自主学习和课堂主体地位。比如在教学月份的单词时，教材中 12 个月份的单词比较长，发音也比较难，通过传统的学习方式，学生较难掌握。 在现代教育技术的帮助下，可以利用游戏，图片，视频等形式，通过听、说、读、写等方式重复出现这些单词。对于知识的掌握，就不再显得枯燥乏味了。小学英语课程的主要目标是为了学生知识、能力、态度及情感的全面发展，教师在其中起着引导的作用。一个英语教师应该勇于放弃做“master”（教书先生），为学生提供尽可能全面的帮助，把学生推到学习的主体地位上来。如在四年级第二单元 A 部分的教学中，教师可以把 jacket, sweater,dress,shirt, T-shirt, skirt 这几个衣物单词编成一 个 chant：My jacket isred, my sweater is black. My skirtis short, my dress is long. My shirtis old, my T-shirt is new.在教师做完示范以后，可以让学生以合作的形式，创造性地编写一个 chant。这样的形式，学生的学习主体地位得到了实现，学生的听、说、读、写能力也得到了训练。现代信息技术作为一种辅助英语教学的手段，充分利用视觉和听觉去获取知识，丰富教学手段，以它独特的呈现方式，给学生带来了全新的体验，学生的听、说、读、写能力也得到了充分的训练。学生在学习的同时，也体会到了学习的快乐。

现代教育技术的应用发展和广泛普及有利于改善现代教学的组织形式和教学模式，促使媒体化组合教学模式、自主学习模式、网络化合作学习模式的形成。媒体作为课堂教学辅助，现代教学新型模型，很大程度上丰富了教育方式，创新了引导手法，以生动形象直观的视觉、听觉的表现形式，促使学生建立起概念与现象之间的内在关系，激发起各种感觉器官之间的联系。让抽象的问题更加形象，枯燥的问题更加有趣，静止的问题更有活力，复杂的问题更加简单、清晰、明了，这些大大提高了学生的学习兴趣以及培养逻辑思维能力，发挥了至关重要的作用。

参考文献

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