同课异构展风采，携手共进促成长

      为进一步推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效率，落实教学评助一体化教学模式，促进教育教学质量提升。2020年10月23日，高新区所有生物老师在教研员殷庆明校长的带领下，在东明学校举行了金马与东明两所学校的同课异构活动。张增茹、严雨、刘梓晨三位授课老师各显其能，做出了不同的课堂展示，可以说是精彩纷呈，各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。

　　本次讲课的主题是《生物的变异》，节选自济南版生物学八年级上册第四单元第四章第四节。

        张增茹老师以新冠疫情为导入，具体生动的阐释了本节课的设计理念，她的课堂学生学习投入，积极思考，教师也善于捕捉学生的闪光点，在表扬和鼓励中激发学生的学习积极性，学习内容，学习方式等方面的过渡衔接自然无痕。以挑战性任务单为引领，问题的设计，由易到难，重在培养学生的阅读能力，语言表达能力及思维力，重视学生的思维发展。整节课教学活动组织有序，轻松自如。

        刘梓晨老师的课以问题为导向，以资料分析为依托，从生活情境出发，最终又回归到实际生活问题的解决。充分体现了理性思维，生命观念等学科素养，同时又注重了前后知识的联系及学生情感态度价值观的培养，体现了社会责任学科素养的渗透。

        严雨老师的课中加入了许多科技前沿的成果，也是以挑战性任务单为引领，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。课堂环节完整，过渡衔接自然，评价任务多样化。

        课后三位老师分别从教材分析、学情分析、学习目标、教学过程等方面进行了说课，重在体现教学评一致性的设计及如何落实。

        异样的课程，一样的精彩。最后在殷校长的带领下对三节课进行了点评。从学习目标的处理到板书如何生成，学生活动的设计，学生学习方法的点拨等方面做了切实可行的指导和建议，指出了教学中存在的问题，提出了实质性的措施和殷切的希望，为今后的教学提供了新的思路。

        同课异构是教研组为提升教师教学水平所采取的一项举措，在活动中，老师们通过讲课与听课，自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的漏洞不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式，认真的对每一节课的优点和不足提出自己的看法。分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大提高了大家的专业知识和教学水平。

        同课异构，让生物流光溢彩，携手共进，共促成长。