二年级语文第四周教学反思（9月16日——20日）

9月16日    

        早自习：预习《拍手歌》，在预习的过程中发现韩丽娜同学，不能很好的朗读课文，朗读时不知道是么地方该停顿，节奏感不够强烈，因此我重点指导了阅读，另外讲解了“隹、鸟”的偏旁表意的特点。剩余时间知道了游戏拍手歌的动作节奏和要领。打算本月重点指导孩子们怎样进行预习，然后放手让孩子们自主预习。

        第三节：重点进行了课文第一课时的讲解。根据课时安排，整体感知了课文，重点对孩子的生字书写进行了指导。发现董鉴刚同学写字不够过分，笔顺掌握不过牢靠。还有个别孩子也存在同样的问题，因此对每一个生字进行了书写指导。规范汉字书写指导，对于二年级的学生来说，是一项长期需要加强训练的工作，今后我将统筹时间，尽量多的指导学生进行这方面的指导。

        第四节：讲解课文，这一方面比较流畅，二年级的几位同学比较聪明，对课文的理解比较快。尤其这首儿歌，语句简单，节奏轻快，充满了童真童趣，因此在拍手游戏的过程中，孩子们很快掌握了课文，也懂得了人与动物之间的关系，懂得了保护动物的重要性。最后环节，在孩子们初步了解什么叫做压韵之后我就让孩子们仿编诗歌，仿编过程中，孩子们的情绪高涨起来了，并且将刚刚学习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来，在仿编活动中孩子说出了”“八个娃娃过家家”，“十个娃娃买零食”等既自然又顺口的儿歌。在孩子们差不多掌握了之后，我继续加大难度让他们自己找小伙伴，两两分组进行操作，结果发现效果还是挺不错的，而且，分组进行仿编降低了难度，也利于教师进行指导，编出顺口的儿歌又使孩子们信心大增，为继续仿编打好了基础。 

9月17日：

        第三节：作业辅导课。由于前几节课的耐心辅导，本节课孩子们的作业做得较快，书写认真，也没有出现多的错误。只有韩丽娜同学，出现不认真，写出了几个结构互换的字。对此，我再次对他进行了耐心的教育，但愿这种情况以后不会出现。 

        午自习：进行了完成了书法作业，由于课题上的耐心指导，书法练习中没有出现错误。

9月18日

        第三节课：对课文《田家四季歌》进行了预习，并完成了生字的书写。看来孩子们逐渐掌握了预习的环节，也知道了怎样预习才更有效，我在指导孩子们时，指导知道了感情朗读，对学困生进行了特别指导。生字教学重点指导了读音和书写，孩子们在学习中，都有很大的进步。终于发现，老师的陪伴对孩子的重要性。

第四节：完成了书法和生字书写，较前几次来看，孩子们的书写习惯逐渐养成，也懂得了书写规则，继续加强指导，孩子们一定会写出一手漂亮的汉字。

        午自习：指导孩子们进行写话，规定了写作格式和并对符号所占格式，并提示孩子们怎样去更好的介绍自己的家，孩子们的语言表达能力还有待加强。今后，我将带给他们一些话题，让他们学会表达。

9月19日

        第三节：讲读课文《田家四季歌》1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。 2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。春夏秋冬四季的交替也对学生进行了详实的讲解。农村孩子知识贫乏，对四季的知识竟然掌握的少得可怜。

        午自习：接着进行没完成的课文讲解，并完成了配套练习。今后要注重孩子们阅读习惯的培养，让他们在阅读中开阔眼界，懂得自然现象与一些季节特点的知识。

9月20日：

        早自习：指导孩子们查字典，并预习了上学期他们学过的查字典的方法，并进行了语文天地二的学习。孩子们贫乏的知识，在进行讲述是遇到了较大困难，但刚刚二年级的他们，对知识的课文确实令人感动，耐心教育将是我陪伴他们的最好良药。

        第一节：继续进行语文天地二的教学，今后的语文天地我将树立以下目标进行：一、通过耐心细致的讲解，唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。 二、从插图入手，理解语言文字，让孩子们展开想象的翅膀。 三、多开展学习交流方法，分享收获活动。