2018-12-09

活动专题29——我能“换位来思考”（同理），活动参考课例——假如我是他。

“换位思考”就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看待事物。它需要人暂时放下自己的主观意识来理解别人的观点，了解之后才能真正地开始“换位”。三年级的学生自我意识逐步提高，常常出现取笑别人、幸灾乐祸、起哄等不良行为。他们以自我为中心等认知上的偏差，导致他们在处理人际关系时常常出现问题。本次心育活动课以合理情绪疗法中提到的黄金规则——“用希望别人怎么对待你的方式去对待别人”为理论依据，引导学生尝试换位思考，帮助学生逐渐掌握正确的人际交往技巧。

活动过程

一、团体热身阶段：贺卡的启示

我喜欢，我选择两种方式，给学生点明站在自己的角度思考问题和站在别人的角度思考问题。揭示课题如果我是他。

二、团体转换阶段：《多目与大雄》

通过播放视频，让学生思考分享如果你是多目，你会有什么样的感受。又通过哆啦A 梦的“角色转化电视机”让学生理解“换位思考”。

三、团体工作阶段：走进生活

通过“生活万花筒”，把学生在现实生活中遇到的人际交往问题带到课堂上来重视，让学生在潜移默化中接受行为训练，并进行迁移和运用。通过填写“给自己把把脉”的表格，引发了他们对自身经历的回忆，由此对遇到过的困惑有了新的体验和感悟，促使他们自我认识、自我反思。

四、团体结束阶段：多替别人想

播放歌曲《多帮别人想》让学生谈收获，总结换位思考，会收获一份好人缘，交到一大批好朋友。