围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材第一册Unit 3 Celebrations 为例

围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材第一册Unit 3 Celebrations 为例

普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动”(教育部2018  ）

“单元整体教学需要教师按照主题意义逻辑体系，重新组合单元教学内容，调整教学顺序，明确单元教学内容主线，让学生在单元整体学习中逐步打开视野，层层深入，在合作探究中感悟单元主题内涵。” “探究单元不同课型之间的关系，把握单元主题意义在文本中的延伸，拓展建构起不同文本，基于主题意义的结构化链接，让单元主题意义伴随教学内容有序渐次呈现，体现单元教学内容，在主题意义探究过程中的综合性与关联性。”（王勇 2021）

北师大版新教材《英语》必修一第三单元让学生了解中外主要传统节日及其历史与现实意义，了解英美等国家的主要习俗，培养学生尊重和包容文化多样性的意识，单元标题是Celebrations （庆祝活动）。整个单元围绕庆祝活动展开，在“人与社会”的主题语境下学习中国传统节日：中秋节、春节、中国节日菜单，西方国家的圣诞节以及各种特殊庆祝活动、场合和礼节，引导学生了解中外传统节日的习俗，探讨中外传统节日对文化认同，文化传承的价值和意义。教材中Edna Ferber的名言“Christmas  isn’t a season . It’s a feeling. ”很好地诠释了单元的主题意义与承载的教育价值。

教材中原单元内容安排如下：

Topic Talk是听力课，谈论自己喜爱的传统节日--中秋节； 朋友们为Jenny的生日筹备一次惊喜派对 ； Lesson 1是阅读课，学习不同人物 不同视角里的中国春节；Lesson2 是听力课，采访参加英国聚会的一些礼节以及在不同场合人们如何表达良好祝愿和祝福。 Lesson 3 是阅读课，回忆和奶奶共度的最后一次圣诞节； Writing Workshop是写作课，教材模板描写家人为爷爷准备的一次生日庆祝； Viewing Workshop是视听课，介绍中国的剪纸艺术历史和含义；  Reading Club 1是拓展阅读，介绍中国节日菜单; Reading Club 2是拓展阅读， 选取《爱丽丝漫游仙境》的一个片段 The Un- Birthday Gift。面对如此丰富的话题及多模态学习材料，教师需要将文本与单元教学的价值导向等有效整合，并按照话题推进顺序，合理安排单元课时教学。