不懂心理学，补习班补习效果基本靠蒙！

本篇文章会从儿童心理学的角度告诉各位家长们如何正确选择课外补习班来真正提升孩子的学习兴趣和学习成绩。

严师出高徙？

在当前中国的教育环境下，很多家长都会给孩子报课外补习/辅导班的，有时候还是孩子自己要报补习班。

报课外补习班自然是希望能提高孩子的学习成绩，所以，在选择补习班的时候，就很自然非常关注老师的教学水平。有些家长还信奉：棍棒出孝子，严师出高徒。

所以，部分家长倾向选择那种比较严厉的辅导老师，以为这样有人管着孩子，效果会更好。但是事实上，如果按照“水平高+严师”这标准去找补习班，其补习效果往往不尽如人意。

殊不知，严格和严厉，是二件事。

因为，对一个人来说（无论是家长还是老师），严厉很容易做到，

严格却是一件很有挑战的事。

所以，很多家长有这样的体验：通过参加课外补习班来提高成绩这件事，有时候和买彩票一样，成绩是否能提高，主要看运气。

家长很着急，孩子很沮丧。很多时候，家长只能无奈感慨：

“孩子不是读书这块料”或者“孩子不擅长学习这一科”。

孩子的学习情绪坏掉了

我们工作室在咨询中也观察到这样的现象，通过与家长的详细沟通，结合对孩子过去学习过程的分析，我们发现，主要是原因是：

孩子在参加补习班后对这门课目的情绪更坏了

很多孩子被家长去报补习班，主要是因为这门课目的成绩不太好，

孩子对这门课目的情绪感受本来就是偏负面的。这个时候如果在选择课外辅导班的时候，又特地选择那种比较严厉的老师来对孩子辅导，本来这个孩子在学校里学了一天以后，对这门课目已经有点头大了，现在放学了以后还要去辅导班额外再学习几节课，这个时候如果这个辅导老师还特别的严厉，甚至还有些凶，这个孩子对这个老师肯定是比较紧张（尤其是低年级的孩子），慢慢孩子对这门课的情绪就更加负面了。

当他对这门课的情绪变的更负面后，想让这个孩子在这门课目上的学习成绩提高的话，无异于难上加上了，成绩不升反降也就非常好理解了。

如果懂了这个原因后，家长们以后再给孩子报辅导班的时候，就要首先判断孩子是否喜欢这个课外辅导老师？（这个自己要问孩子，也要观察孩子每次去的意愿强度和回来的后反应）。

反之，这个老师水平再高，但是孩子就是不喜欢他，甚至还有些害怕，那我们的建议就尽量调换一个老师。

其实，这个策略在孩子的学校教育中也适用，只是在学校教育中，我们不能随便给孩子换老师，这就涉及到更复杂的处理办法了，但是如果发现这个问题，家长一定要引起重视。

我们在咨询中遇到过这样的孩子，就是因为被某门课目老师当众多次批评，导致对学习产生严重的负面情绪，不但这成绩迅速下滑，本身还出现了厌学的现象。

孩子的学习情绪是关键

今天只是从心理学的角度告诉大家，如果一个孩子对某门课目的情绪坏掉了，这个时候我们需要做的不是急于找一个水平高的老师提高他的学习成绩，而是找出他为什么对这门课目的情绪坏掉了？是发生了什么事吗？找到原因，先解决情绪的问题。

如果发现的比较晚了，孩子的情绪问题已经比较严重（比较厌学或者出现一些生理上的不适应症状），就需要一方面与学校老师保持密切沟通和协调，另一方面尽快去找专业的心理咨询师干预，及时的调整孩子的情绪和心理状态。

当然，陈老师强调情绪的重要性，并不是说完全不看辅导班的教学质量，包括辅导老师水平，耐心，人品等也都是很重要的。

在这些同等条件下，我们应该优先给孩子报他自己喜欢的老师的课目。

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