我的角色转换

作为老师的我们都明白,在备课时要按照学生的知识水平去设计教案!一个简单的问题如果按照我们自己的认知水平拿就可以一笔带过了,但对于学生而言,这无疑是一处断崖,第一次可以在老师的帮助下度过,可第二次遇见时只能望而却步!

他并没有掌握!如何灵活运用呢?只有设身处地为学生着想才能让他们茁壮成长!

刚放假时,学校让我去学习围棋!对于围棋我只是听老师讲了三课,但这种游戏却吸引了对围棋一窍不通的我!

我就像一个一年级的小学生,认真听讲!老师先给我们一行9人发书,一看这书居然是幼儿启蒙。后来才发现,把这本书教给学生得一年多!

教材的编写完全是按照学生认知水平安排的!在老师的讲解下我知道了围棋的起源,认识了星位,学会了打吃!

这一下让我对围棋产生了兴趣!原来不是很难!

这件事让我认识到,学生对于新知识就像自己学围棋一样,如果一开始就按照自己的理解给学生讲,一会儿讲这个一会儿讲那个,学生会被我弄糊涂的,更别说学会了!

上课如此,平时跟学生交流也是如此!要站在同一起点,俯下身子,跟学生交心!做他们的好朋友!

用自己言行举止去感染学生,十年树木 百年树人!不求朝夕,让自己的言行如涓涓细流不断滋润学生的心田!

你可能感兴趣的:(我的角色转换)