N5-艺术与生命成长

       看到N5的课程安排，很早就在期待熊磊老师的讲座。认识熊磊老师源于好多年前微博热的时候，因小孩子超级喜欢画画，在微博上关注了很长时间的正声艺术。后来参与了某机构的少儿美术培训，有小画友经常会分享言乎言及艺术教育的很多线下活动，有博物馆，有黄山的，看着小朋友参与活动的活跃身影和笑脸，也不禁向往之。

        在孩子学美术的过程中，也有很多感触：

        其一怎么让孩子在美术的路上能够坚持走下去，并越走越好。当时听了“有厚度的美术”的看法，颇为认同。如果真的要让自己的创作和画画可持续，不仅仅是技法，更多的是美育，对艺术本身的认识，对艺术与生活、艺术与创造有更多的感受。老师要更多地让孩子们了解艺术史的知识，让孩子们能够拥有继续学习和继续创作的丰富的场景。据熊老师讲，画漫画的小孩子往往坚持的时间会更长，因为他们有很丰富的对场景的想象。市面上很多的美术机构提供的课程往往带孩子走上一条专攻技法之路，对于小孩子而言，渐渐将画的像引导为画的好的一种标准。

       其二如何以美术或艺术课程为载体，更好地开展艺术教育，让孩子们可以感受美、鉴赏美和创造美。这一点可以跟言乎言及教育借鉴和学习。在他们的教学系统里，除了美术机构都会有的美术专业课，更多的是打开孩子们视野的相关领域课程，如建筑设计、摄影、艺术史、空间构成、舞美设计、书法、服装设计、产品设计、平面设计、园林设计、纪录片、书法课、纪录片、小说等。他们的课程体系设计也在一定程度上阐述了艺术教育要涉猎的内容，其实是很广泛的。如以敦煌为例，教师们可以引入日本NHK拍的相关纪录片，然后再带学生们亲临现场。

       其三通过行家专家引领，教师们要为孩子们的艺术教育链接到更多好的线上课程或资源。前提是教师要对艺术教育的外延和内核有很深刻和明确的理解，之后可以以相关主题为中心点，链接到更多的方方面面的相关线上课程或资源。学校里的艺术教师有可能缺乏艺术专业素养，但这一点可以通过线上课程或资源加以弥补。

        其四每个孩子都要学习艺术，艺术带给孩子们很多的滋养。艺术也作为看世界和解释的一种方式，可以将很多抽象的东西个性化和具象化。艺术的力量非常庞大，但现有的艺术院校却将艺术的力量窄化了。正如言乎言及所提的理念：面向未来，介入社会。 不管学生学习什么，我们都要想着如何为他们提供更多更深厚的底蕴来支撑他们把握核心和本质，走得更长远。