绘本故事会阅读《我好担心》

袁巧丽

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        这是一本细腻耐读的图画书。故事是以老鼠“小莉”为主角，通过拟人化的描绘，反映出孩子在家庭、学校的生活情景。故事对于孩子内在情绪的反映，深刻而动人；对于孩子成长过程中父母，老师所扮演的角色，提供了深刻的思考与启发。小莉，是一位个性鲜明的小鼠妹，美丽又可爱，娇气又敏感。她生活在一个充满爱的温馨的家庭里，有百般呵护她的爸爸妈妈，奶奶。小莉平时总是太多担心，每日没日没夜，无时无刻的担心……到了上学的时候，她的担心更是越来越多，这样的情绪也牵引得全家人跟着担心……但爸爸妈妈每次都是跟小莉说“不要担心，不要担心，不要担心”……这种“不要”强化，并没有减轻小莉的“担心”。

    故事没有说教，而是以温馨的方式呈现孩子的成长经历。读这本绘本的时候，通过小莉的担心引出问题，让孩子们猜猜小莉的担心，每个小朋友的回答别出心裁，小朋友们在故事互动中看到自己的影子，自己找到解决问题的答案；而对父母来说，也是会从书中悟到教子良方——家长的爱心和耐心，同时，积极正面管教的意义。

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    最有趣的是小莉奶奶穿着的衣服上印着“GO WITH THE FLOW”—— 顺其自然，与小莉形成鲜明的对比，这些相互关联和对比的人物造型细节叫人忍俊不禁。

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    互动的过程中，孩子们积极踊跃回答每个情景中他担心的问题，透过孩子不同的回答，是父母读懂孩子内心的方法。他们渴望得到保护，引起重视，关注，需要获得安全感，家长，老师要充分理解孩子，用心去读懂我们的孩子。

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故事最后拓展延伸，一，是希望家长跟孩子在欢快的音乐“i am happy”中亲子互动，一起手舞唱歌，拉近彼此，走进彼此内心，有点遗憾的是很多家长把娃安置在这里听故事，自己忙事情离开了，这个环节的“爱意链接”不够理想，孩子找不到家长，自然不会欢快“happy”，也给我一个启发，以后我用心做的每场阅读会，除了孩子，家长要在场陪同，我们是亲子阅读，不是简单的讲故事……

    第二个延伸，是请家长扮演孩子，轻轻闭上眼睛，我扮家长喊“不要看电视”“不要玩手机”“不要动”“不要拿”……很多很多的“不要”，然后请他们睁开眼，回答我刚才念“不要……”时他们潜意识里想的什么，家长们回答接收的信息都是“不要”之后的指令，变成了“要……”，由此家长也感受到对孩子正面管教的意义。

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    “我好担心”，这本书必须仔细看图的同时又要仔细揣摩文字的内涵，所以特别适合亲子阅读，家长读文字，孩子解读图画，互相补充，互相配合，在共同阅读中完成一个完整的图文欣赏的美好过程。

      绘本阅读，我们提倡的是亲子共读的快乐时光!

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