学习不是全部——亲子检视第125天

亲子打卡20201225打卡累计天数125天
宣言#只有感觉好，才能做得好#

姐姐闪光点
⭐️认真做值日班长
⭐️自己完成计划打卡
⭐️期待周末DMC的圣诞趴
⭐️设计、组织元旦晚会
⭐️对妈妈购买的圣诞趴红卫衣很满意

弟弟闪光点
⭐️眼睛过敏、红肿，但不吵闹
⭐️玩妈妈带回家的圣诞跳舞帽特别开心

记录我在支持孩子方面的努力
⛽️接女儿回家，路上聊天
⛽️发起手机接龙，计划打卡、手机接龙打卡统计
⛽️打印作业单，记录闪光点并将信息传递给女儿

计划我今天要为孩子做些什么
辅助值日班长
发起手机接龙，计划打卡、手机接龙打卡统计
打印作业单和复习资料

【反思】
在单位，正在开三四个人的小会。
其中一位同龄人，同为两宝妈，俩儿子，老大四年级。
她接个电话出去半个多小时，回来说，老大班主任的电话，说孩子情绪不好，让接回家。
她简单说了说大概情况——男孩子调皮，纪律不够好；担任二道杠，被同学质疑，被老师批评。
昨天晚上在家就已经出现情绪大爆发，嚎啕、暴躁。
同事派姥爷去接孩子回家。

我们继续开会十几分钟，电话又响，这次我们听到电话那头孩子一边嚎哭一边嚷嚷“妈妈，我受不了了……妈妈，凭什么呀……”
同事这边回应的声音都有些颤抖不稳。
我们示意她快些回家去看看孩子。

我有些担心同事的孩子。更准确地说，我很心疼孩子。
孩子们十分不容易。
从小我们要求他们要乖，要听大人话。
长大了，他们在伙伴中间，要找到自己的位置，
又被我们这些大人要求上进、成绩好。

一整天的学习后回到家要完成作业、要上课外班、要完成来自学校、课外班甚至家长布置的各种任务。
除了学习，还是学习、学习。
如果我们大人被如此要求，每天只是工作，而不允许我们去做其他的事情；
或者哪怕每天只是学习，我们也是会感到压抑甚至烦躁的！

每每想到这个问题，我就在思考妞的生活——
学习是她生活的重要组成部分，但绝不是唯一的。
综合能力的培养，感受艺术带来的美感，体验生活中的小甜蜜，收获友谊的滋养，这些都是生活不可缺少的。
因此我鼓励她坚持爱好，跳舞、画画；
所以我支持她参与班级和社团工作，
所以我愿意让她多跟朋友们待在一起，
所以我愿意在我时间允许的时候陪她看看电影、说说话。

不知道是因为网络时代信息太透明，还是因为这个时代的问题，
感觉越来越多地听说很小的孩子开始觉得生活无趣，抑郁症甚至自杀 。
身边就有妞的同龄人厌学，基本不上学，每天游荡在篮球场、电影院之类的地方。
我觉得孩子们能够喜欢学校，喜欢和老师同学们待在一起，享受学校生活，
这本身就是一种很好的状态了。

至于成绩好坏，似乎没那么重要了。
更好些，我们要开心。
不够好，孩子再努力些。
为人父母的我们不必过多苛责孩子，而是与孩子一起找到问题所在，慢慢调整，慢慢进步。