2022年4月27日《0－8岁儿童自律教育》培训总结

高迪 春蕾怡馨幼儿园

1.环境是幼儿成长的重要因素。环境是指幼儿所接触的物质性和精神性的总体，在幼儿园的环境创设中，物质环境是幼儿发展和幼儿园生存的必备条件，而精神环境却为幼儿教育的优化实施起着关键作用。

2.幼儿园的环境创设会直接影响幼儿主体性、创造性的发挥，一个良好的环境往往能激活幼儿内在的学习动机。在幼儿园的环境中常常直接受教育的影响，往往是园站、教师教育观的一种物化。过去由于对幼儿发展规律的认识不足。曾出现了曲解幼儿环境创设就是:教师主观地把墙面用“五彩缤纷”的画面装饰起来或幼儿园物质设备的豪华和所谓的“现代化”设施设备的更新及装修等。没有从是否尊重幼儿身心发展的基本规律和教育规律出发，为幼儿创设真正有意义的，能让幼儿度过愉快童年的乐园这个角度去思考幼儿园的环境创设。

3.不止是物质环境，最重要的是情感环境。幼儿园阶段的学生对外界环境以及教师情绪变化的感知非常敏感，因此，对学生进行情感教学可以在一定程度上拉近学生与教师之间的距离，从而提升学生的学习效率。通过绘本教学对幼儿园学生进行情感教学，既能帮助学生理解绘本内容，学习相关知识，还能有效提升学生的学习兴趣，从而保障教学效率的有效提升。