【信息技术与课程】幼儿园信息技术与课程的融合+我的青椒学习之旅

进行青椒学习之前，我不知道CCtalk是什么，半年多的青椒学习，让我学会了很多先进的信息技术，我也把学到的这些运用到了我的课堂里，让我的孩子们感受到信息技术的生动和有趣。

教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，传统的教育模式已经不能满足幼儿的这些需求，而信息技术的出现，就解决了这样的难题。教师在教学过程中利用信息技术为孩子创设问题情境，引发孩子求知的欲望，使他们带着困惑和悬念，兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现，寻求解决问题、实现学习目标的途径与方法，从而满足他们做“发现者、研究者、探索者”的心理需求。

信息技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能，向幼儿提供多种刺激，以生动直观、形象逼真的方式向幼儿呈现知识，能引起幼儿的注意力，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活幼儿的思维，又有利于发挥幼儿的创造力和想象力。 如引导孩子欣赏京剧脸谱时，由于孩子年龄和知识水平的限制，他们对京剧基本上不会很感兴趣地学习和欣赏，我决定运用网络这种信息技术方式进行一次京剧知识的探究活动，了解更多京剧的知识。这种教学模式为幼儿提供了自由表达的空间，通过自主学习与协作学习，充分发挥学生的自主性、探究性，体现了以教师为主导、以学生为主体的理念，从而增强幼儿完成任务的信心。

运用信息技术创设学习情境，素材资源相当丰富，比如：真实照片、生活场景、逼真的音响效果为幼儿营造了一种生动的感觉，不但开拓了幼儿眼界，而且激发了幼儿的创新思维。 比如：音乐活动“在农场里”，但是带着幼儿去农场体验是比较困难的，但是可以通过设计课件模拟农场景，也能使幼儿产生身临其境的深刻感觉。与此同时，以多媒体形式动态呈现故事内容，其中角色的喜怒哀乐时刻都牵动着幼儿的心，有助于幼儿的移情，激发幼儿故事创编的热情；在媒体素材中，幼儿在与媒体的互动间不知不觉地将其内化，既能获得美感，又能丰富知识。

活动《云彩和风》的主要目的是通过诗歌让幼儿体会到风和云的变化过程。活动中发现多媒体形式可以清晰地演示出云彩的变化过程，再加上美妙的背景音乐，配上教师朗朗唱颂诗歌的声音，一下子把诗歌中特有的优美意境表现出来了。在活动当中，幼儿感兴趣极了，还基于已有经验，创编出许多新的诗歌，教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，而且唤起了他们的求知欲望和学习热情。可见，为幼儿创设最佳学习情境，激发幼儿的学习兴趣，调动积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习是信息技术的一大优势。

多媒体计算机的图像、声音和色彩的巧妙运用，容易纠正幼儿好动、注意力易分散的现象，让幼儿积极参与教育活动中去。例如，安全教育《保护自己办法多》中，引题的故事颇受孩子们的喜欢。我运用媒体制作出形象生动、色彩丰富的小猴与伙伴们捉迷藏的场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣。然后再通过鼠标点击幼儿猜的地方，让电脑来判断他们的答案正确与否。电脑里的不同表现（“对”-小动物边走出来边说“你真棒”；“错”-小猴挠挠头，“请小朋友再仔细找找”）不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也再次唤起了他们的强烈的求知欲望和持久的学习热情。同时他们也在寻找藏起来的伙伴中，了解到小动物可以用它们的保护色来保护自己，获得了一些知识。

在《春天》主题的活动中，我们设计和制作了多媒体课件《美丽的春天》，目的是在孩子对春天里美丽景色的感知的前提下，利用春天里的各种事物让幼儿在一一对应比较的过程中，不受颜色、形状等因素的干扰数数，从而理解数量的守恒。为了使活动更加富有情景，我们使用了多媒体。在课件制作的过程中，制作方法以简单的点击式操作为主，演示为辅；有动态的物体，也有不动的物体供幼儿寻找、观察。

多媒体设备具有反复、动态呈现的特性，可以让一些枯燥、难以了解的事物，以深入浅出、具体形象地呈现在幼儿面前。比如：重叠关系是美术教学的难点，幼儿容易理解现实生活中的两件物品重叠现象，却很难理解绘画上面的两件物品甚至更多的重叠问题，对于幼儿的难度不言而喻。这时，教师可以利用多媒体技术来解决重难点，演示小鸟出现，从纸上飞入，鼠标点在小鸟身上，并随意地把小鸟放在树的任何位置，这样可以帮助幼儿理解小鸟在大树不同位置的停留，使幼儿观察到小鸟遮盖大树的不同部分，为其绘画创作提供了经验。

在教育信息化时代，信息化教学已经成为学习型社会的主流，其核心内容就是信息技术与课程教学的整合。信息技术与幼儿园课程的融合是时代发展的产物，更是教育发展的必然选择。作为幼儿教师，我们必须勇于创新，不断学习，合理运用，信息技术一定会以其丰富、生动、新颖、直观、有趣、优化等作用为为我们的教育教学增添色彩，让幼儿园课堂教育熠熠生辉。

看完视频再学舞蹈，孩子们参与的积极性提高了

图片发自App

通过PPT，让孩子们对乐高有了更多的了解，更激发了孩子们的探索欲望

图片发自App