2021-03-30【法律思维】法律思维2：程序思维

【精时力学习日志】

本训练营：法律思维弯道超车营

今日主题：法律思维2：程序思维

学习日期：2021年3月30日

1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行：

1.1 温故

（1）法律离我并不远，法律就在我们每个人的身边

【我思】感谢@Della提到，我们之所以觉得法律离我们很远，是因为没出现问题，没有发现法律的用武之地，其实我们生活中真的处处都会涉及到法律，比如我们在超市购物的时候支付货款，其实就是在履行我们的义务；抚养教育孩子、赡养父母也是在履行我们的义务，生活中也有不尽赡养义务而被告上法庭的；同时在生活中我们也享有很多权利，买卖的权利，享受教育的权利，婚姻自由的权利等，包括在买房的时候要支付几成首付，也是由相应法律规定的。

【我行】现在知道法律就在我们身边了，日后可以多去了解一下法律，一方面更好的行使我的权利，另一方面用法律的武器来维护我的合法权益。比如作为企业员工可以去了解一下合同法，作为业主，可以了解一下物业法，比如以前不知道小区电梯中的广告费，是要归业主所有的，通过别人和我说我才知道。

（2）“体力思考”多于“脑力思考”，要多去寻找“一缕藕丝牵大象”的做法，多思考总结

【我思】感谢@胡英的洞察力，将课程内容关联到“一缕藕丝牵大象”，其实我过去在学习过程中也更多用的是蛮力，并没有刻意找过巧劲儿，到现在通过跟随崔律学习意识到了技巧的重要性，也开始尝试去改变，但因为这种不好的学习习惯是在过去30年中养成的，想一下改过来也是不容易的，导致现在仍然会有急于求成的想法，会贪多，但值得庆幸的是，现在已经有了这样的意识，也在刻意的慢慢调整，接下来要做的就是认真践行崔律倾囊相授的方法和技巧，并且转化为自己的知识和技能，用新的思维和行为代替过去旧的不好的思维和行为习惯。

【我行】在学习课程的过程中，了解崔律的讲解逻辑的基础上，梳理成自己的逻辑

1.2 新知

（1）崔律讲解思路：先从过去精时力中讲过的程序思维（比如四化中的流程化、睡前准备流程、下班后流程等）作为切入点，然后通过程序法和实体法的区别，来介绍法律中的程序是怎么回事，再介绍程序法的应用示例，然后讲解程序思维在不同领域的应用，分别讲解了在拆书/讲课中的应用、在活动组织中的应用、在个人成长中的应用、在生活中的应用、在工作中的应用五大方面，最后程序法和实体法做进一步拓展，将其余形式和内容做对应类比

【我思】在听课的时候，崔律在讲到程序思维的应用时，感觉内容好多呀，没有梳理出来主线，在后面回看PPT时，发现崔律对每个领域的应用，是通过ABCD来进行区分的，这样整体看下来，瞬间就清晰了，果然崔律的PPT中的每一个字都有其含义，值得认真去看。

这让我想到了崔律在学习力课程中提过的“框架阅读法”，通过看PPT标题，迅速梳理课程逻辑，其实就是对框架阅读法的应用。

【我行】日后在开始写日志前，先看一遍课程PPT，按照标题寻找其中的逻辑，以锻炼自己的逻辑思维，已经框架阅读思维

（2）程序法和实体法的区别，是规定具体的权利和义务等内容的，也就是告诉人们要做/不做什么；而程序法是为实现实体权利义务而制定的关于程序方面的法律，也就是告诉人们该如何做的，比如有人欠钱不还，我要告他，那都要走哪些流程，法院才能帮我们主持公道，这就是程序法所涉及的内容。

【我思】之前听崔律讲过关于程序法和实体法，有点印象，而且当时也仅限于理解了两类法律的不同，并没有深入去想，是否可以应用到我们的日程生活中

【我行】多思考日常生活中哪些部分属于程序，哪些属于“实体”，比如周末要带孩子去图书馆看书，提前商量好几点起床，几点吃饭，几点出发，乘坐什么交通工具，到图书馆之后要如何进入馆内等这些都是“程序”的部分，而进到图书馆中具体看什么书，是实体的部分

（3）程序思维在各领域的应用：包括拆书/讲课、活动组织、个人成长、生活、工作等。

【我思】通过崔律的讲解，发现生活中的大部分事情都是包含做事流程和内容两部分，可以采用事前、事中、事后的方式来梳理流程，这样会更全面，当然这也不是唯一的方式

崔律通过程序思维，将程序和内容画上了一条非常清晰的线，让我们更有边界感

这让我想到学习力课程中的四种输出方式，都是在消化的基础上有各自不同的技巧，而技巧部分属于形式，而对于知识本身的消化理解是内容。

【栗子】其实在学完精时力之后，流程化做了很多，但并没有把它上升到程序思维的告诉，所以对于形式和内容，并没有意识到要进行划分，导致在组织共读、组织线下活动的时候，并没有在流程上做严格的界定，更多是跟着感觉走。

【我行】以后在进行拆书的时候，可以多思考，程序方面/形式方面都有哪些注意事项，实体/具体内容都有哪些

（4）拓展：程序法&实体法  VS 形式&内容

【我思】再一次发现崔律对一个知识点的思考深度，不光给大家讲明白了程序法和实体法，还和日程常用的词进行关联，以便于我们的记录和理解

【我行】日后在学习中，区分哪些是形式方面的学习，哪些是内容的学习

2、[问答]自问自答：

今天的日志还满意吗？

算是基本满意吧~昨天是按照崔律的课程标题逐条进行梳理的，虽然写了很多，但自己的思考有些少，今天改变了写日志的方式，采用提炼知识点的方式，这样一方面能让自己有更加深入的思考，同时也有利于更进一步的应用。

但不满意的点，在于“我行”部分，没有想到具体的应用场景，更多像是在喊口号，不够具体。

3、[其他]任何想对崔律说的话：

看了崔律昨天日志点评的视频，对个人成长中的直道和弯道的概念，有了更加深刻的理解，当时在崔律讲解之前，自己对这两个概念，其实是没想明白的，就是像崔律说的那样，感觉自己懂，但又好像表达不出来，其实这还是说明没懂

昨天在自问自答时，有问到如何才能判断自己是不是在弯道超车呢？在崔律对“直到”和“弯道”的概念澄清之后，感觉自己更知道朝哪个方向想了

比如自己在刚入职的时候，和同事是在同一个赛道上，大家就是专心学专业知识，这时就是在直道上（当然在此忽略能力上的差异，假设能力差不多），如果都达到了一个比较高的水平，很难在突破了，这时候，我学了一项新的技能，或许在表现方面就会比同事要号，这其实就是实现了弯道超车

同样的，在精时力的运营中也是同样的道理，如果最初大家都是凭着自己的感觉去做运营，而有人去看了关于运营的书籍，并且将书中的知识运用到自己运营的项目中去，这也可以说是在弯道超车。

但弯道超车的前提是自己的自己的能力已经达到一定水平，所以不要只想着弯道超车，同时还有修炼自己的专业技能。