慢慢成长教育社群（系列2.）

        社群创建的目的：

        1. 教学相长，促使老师和家长首先完成自我的成长，才能持续地温暖童心、温暖家庭。

        因为幼儿的成长和学习，完全是基于对成年人的模仿和跟随。所以，大人要有值得他们模仿跟随的内在品质，这些内在品质需要在社群活动里慢慢积累和提升。

        所谓 “龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，这不全是基因遗传，更多的还是生活态度和行为的模仿！

        比如：

        如果大人爱看书，隔三差五就看看书，孩子对手机的迷恋就会减少；   

        如果大人能静下心来做做家务、做做手工，孩子心平气和能专注的意识和能力就会越来越好；

        如果大人喜欢唱唱歌、聊聊天，心情和氛围也会影响到孩子，使孩子的情绪饱满、积极乐观起来；

        如果大人周末常常带孩子到郊外自然风景区，那么一家人除了能有好的心情，还能保持旺盛的精力，工作学习的效率也会高起来；

        如果大人能把工作节奏调整一下，稍微向家庭和孩子倾斜一下，有固定的家庭日和家人团体活动，周末还能有一天的慢生活，那么，不只是孩子，所有家庭成员都将会给家人带来惊喜！

        当然，你可能有充分的理由来推迟或放弃以上事情，往往是工作上的忙碌。 其实，工作再忙，也不至于没有自己可支配的时间。这就是个人的选择问题了：就是你把 谁/什么 放在心里？把可支配的时间首先给谁/什么？    付出就有回报。

          2. 扩展儿童的真实生活空间，丰盈儿童的精神底色，让儿童的心灵永远驻留在“月是故乡明”！

        相较于祖辈，当下儿童 “生活的附近 ”正在消失。孩子们越来越多的时间用在了格子楼、室内、网络里，渐渐地和真实的生活、和小朋友们、和大自然失去了密切的联系和接触，这样长大的孩子心中难以种下“家乡”，就很难像祖辈那样，在他们跨越山海、出走半生后，依然“心安吾乡”！

 

        遥想我的童年，虽然贫穷，但是松弛的、张扬的。 那时候一起玩耍的小伙伴，所经过的地方，走过的路，都成为滚烫的记忆镌刻在内心深处，从家乡向外迈出的每一步，都有着家乡泥土的铺垫，每次伤痛倒下时，都是童年趣事给予最后的安慰，和再次起来的力量！

        看看这些童趣吧：

        每到炎热的夏天，就跟着大哥哥们爬到村边核桃树上玩儿：或睡觉晒太阳、或偷偷粘知了、或偶尔逮条爬在树上乘凉的长蛇；

        每每想起来，我的心中瞬间充满了无限的温暖感、机智感，还有因为勇敢而带来的自豪感！

        每到过年时，老家就会搭戏台唱河北梆子戏，一身正气的黑脸包青天的形象，直到现在还是清清楚楚，以至于 任何电视剧里的包青天形象，都被我认为是“盗版”。

        过年时农村的拜大年、祭祖上坟等环节里，包含的复杂而又庄重的仪式，小时候只知道热闹，随着年龄的增大，越发觉得 正是农村这些传下来的仪式，远比城市充满了人间温暖和家族力量！

        无论遇到什么困难和挫折，只要回到故乡，哪怕只是回想一下故乡，我都能再次鼓起满满的自信！

        这大概就是“心安吾乡”吧。

        所以，我们创建这个社群，就是试图在书本外、课堂外，给孩子们的童年留下一些“真实生活”的体验；试图在户外、钢筋混凝土外，让孩子们多多触摸到大自然的肌肤；试图以体验而不是培训的方式，让孩子们进入到艺术世界里。

        使孩子们生活的更有趣、精神更丰盈，让他们对 “ 附近 ” 更亲密，对出生的这片土地产生更多的热爱，等来日，在跨越山海，出走半生后，依然能够 温暖于 “月是故乡明”！