今日美好

欣赏是一件美好的事

早上，我忙完自己的生活琐事，便把提前写好的硬笔作业发到群里，参与每天的打卡。后来我就出发去学校了。在途中等红绿灯时，时间充足，我便掏出手机，做一做“学习强国”任务，微信突然弹出了一条信息，容易紧张的我，当时心跳加速了，是书写群，难道我做错了什么，有人在@我。

书写素养班，跟教育行走一样，也是一个公益活动，群里面大部分是一线的老师，年龄没有限制，上到50多岁，下到10多岁的小学生。群有一定的管理制度，每周总班长都会发书写任务，范字以及写作视频，其他老师并按号数轮流担任值日班长，负责每天的作业登记。如果没有请假，无端不完成作业，就会被礼送出群。初次看这个制度，有点严格，后来发现很轻松，毕竟这个要求也是为了督促大家能够坚持书写，没有规矩不成方圆。写字任务对我来讲不是负担，一天30字以上即可。因此，当我有空闲时间时，我都会提前把作业完成，有时候还会通过其他渠道，提前准备下周的作业。

当我点开信息，原来是在夸我呀，这是我参与打卡打卡以来，第二次被其他素不相识的老师表扬，心里美滋滋的。

当然，我也要学会去欣赏他人，不要吝啬表扬，把这种美好的情感传递给身边的人，远方的人。

做学问，要严谨！

今天下午，班级里的学霸过来问我，“老师，为什么负负得正”，我当时一听，也懵了！是啊，我怎么没有考虑过这个问题呢？

我平时也是告诉他们，欠别人2元时，就可以记上-2，孩子确实把我的话听进去了，他说，已经欠2元了，前面再加负号，又欠的意思，怎么会正的呢？

是啊，他的想法没错。我一想，本来-2，欠2元，再加负号，把2元去掉了。他“哦～”，似乎得到了正确解释了，很开心地走开了！

后来，我再深思，我这么解释，也是不对的，如果是欠的去掉就是0啦。

回家后，我赶紧手机搜索“负负得正”的合理解释。原来这也是一个难题啊，很多数学家给出了不同的解释。

我选取了两个比较易懂的解释。

第一种是：

苏联著名数学家盖尔范德则作了另一种解释：
3×5=15：得到5美元3次，即得到15美元。
3×(－5)=－15：付5美元罚金3次，即付罚金15美元。
(－3)×5=－15：没有得到5美元3次，即没有得到15美元。
(－3)×(－5)=+15：未付5美元罚金3次，即得到15美元。

第二种是：

乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算，但是-3×（-4）就没法解释了。这体现了小学知识的局限性。但是可以用乘法运算定律来解释，就简单易懂咯。如下图：

明天赶紧为孩子做正确的解释。作为老师，一方面：做学问一定要严谨，不能忽悠孩子，老师的话通常一言九鼎，一定要慎重！另一方面，老师平时要鼓励孩子多思考，说不定他们也会成为伟大的数学家呢！

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晚上，小吴帮我准备好泡脚水，暖暖的很贴心！不管是远方的陌生人，还是身边的爱人、学生，有你们真好！