今天我们不从文学角度来分析这篇《狂人日记》；我们从生活的角度，从心的角度，从孩子的教育角度来解析这篇文章。
其实一开始并没有想在这上面写什么东西的，但是因为当我读到第二篇日记的时候我突然间发现实际上跟我们现在很多人现实状况是一模一样的：我们有很多人把我们的心泡在苦水里；我们把我们的物质身体放在一个装修比较好的物质空间里也就是家里，家里可能贴着地板砖、贴着瓷砖、有软软的沙发；但是当我们把心泡在痛苦的大缸里的时候，你会看见那个舒服的沙发、那个软软的席梦思床垫都不能给我们带来一丝一毫的幸福感。
《狂人日记》是鲁迅的一个朋友在得“迫害狂”这个病期间写的；“迫害狂”是一种精神疾病就是他永远时时刻刻觉得有人想要去迫害他，会把别人的一个眼神、一个行为、一个动作然后用他的大脑把它加工成别人即将要迫害他的行动或者一个念头；而这种情况在现实生活情况中被假想的人是一丝一毫这样的感觉都没有，但是这一切在他的内心当中是完完全全仿佛就好像真实存在的一样。因为鲁迅这个朋友当时处于“迫害妄想症”这个状态也就是受害者心理，所以在他看来这日记：词语颇错，错杂无伦次，又多荒唐之言。从文学角度看是完全不具文学水准的，只有透过墨水的颜色感受到这是不同的每一天；所以他索性不改任何字，虽然有语句不通甚至错别字，鲁迅把他直接拿出来供搞医学的人研究。《狂人日记》是他的朋友病好以后自己命名的。我们来看第一篇：
今天晚上，很好的月光。
我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发
昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？
我怕得有理。
这个特别有意思，如果你去看一个有祸害妄想症的人；就是我们讲的：你所看到的世界就是你心的样子，所以你看到的世界和别人看到的是不一样的；哪怕我们现在两个人同时看到了一棵树，那么这棵树它在你的眼里和我的眼里是不一样的，所以说你以为的那个世界其实不是你的世界，其实不是这个世界本来的样子，是被你心所染过的样子。
在这篇日记里面，如果继续往下看的话，会发现“眼神”这两个字经常被提及。这篇日记里第一次提到眼神说：“不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？”一个正常人，怎么会一只狗多看了你两眼就会觉得那只狗对你是怀着一种不良不友好的心态在看你呢？看这个地方的时候就会发现，其实我们生活中有一类人尤其是在社会交往当中出现严重问题的人可能都存在这个问题。
大家你们在生命中有没有遇到过这样一类人？他经常会跟你讲：我觉得我的同事对我都不好，他们经常三三两两的在一起，我知道的，他们肯定在说我坏话；他们就经常喜欢在一起偷懒；我好好干活呀，只有我自己一个人在这里认认真真的干活，所以才造成了他们总偷懒，就我一个人辛勤的劳动。你看就因为我自己辛勤的在劳动，他们在偷懒，所以他们每一次看到我都是不满。然后他们还会觉得由于我太勤劳了，所以显得他们那么懒惰。
你能在生活中见到过这样的人吗？他可不仅仅是嘴碎啊，他的问题是嘴碎的背后有一颗太过于敏感且阴霾的心。他的嘴巴只是一种语言的表达，而真正的内核是他的心出现了问题“太过于敏感”。敏感到关注赵家的狗，多看了他两眼。
再往后来看第二篇
今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。
我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁一样，脸色也铁青。我想我同小孩子有什么仇，他也这样。忍不住大声说，“你告诉我！”他们可就跑了。
我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子⑶，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢？那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
我明白了。这是他们娘老子教的！
是这第二篇使得我决心要把这个《狂人日记》讲给大家听，我来用教育的角度来解读《狂人日记》分享给大家。“今天全没有光，我知道不妙”什么样的人是会把天上的月光解读为今天很不妙呢？是每个人都会这么解读吗？你能告诉我你们会这么去解读吗？你们会像这个狂人一样去解读天上，今天没有月光，当你看到这个天上没有月光的时候，你就知道今天肯定肯定不妙。你会这么解读这个天象吗？不会对不对？但是什么样的人会解读它会呢？什么样的人会把它解读为这个天象？没有月光，今天是不妙的。
有闺蜜说失恋的人可能会有内心不安全感，极度不安全和焦虑的人可能会。那我现在问大家前一段时间有闺蜜把孩子送到我们童子军了对不对？现在回想一下，当天你们把孩子送到芭学园童子军了以后；你们的心理状态是怎样的？是想到，好吧我的孩子一定能够适应，一定能够适应于这个环境，别人能适应我们也就能适应；或者是我的孩子虽然他可能适应的比较慢，但我想他总会能适应的，芭学园的老师是值得我放心的，相信老师会把孩子照顾的很好。还是当你把孩子送走的那一刻看到在上班车时老师竟然都没有帮我孩子拿包，老师竟然就站在旁边让我孩子自己把包拎上了班车；天哪就因为我看到了这一眼由此我认定这里的老师不爱孩子，他如果爱孩子的话他是不可能忍心让我的孩子自己把包拿起来放在车上的。
和《狂人日记》里的人一样，你会看到他每看到的一个很小的细节都能把它解码成另外的意思。真的会有人这么去解读，包括在婆媳关系中，包括孩子在幼儿园里面通通都是；所以我为什么要跟大家解读？因为我发现《狂人日记》的作者得病了，他得了迫害妄想症他才写的这篇文章；而我周围很多妈妈们虽然她们根本没有得迫害妄想症，但是在她们养育孩子这件事上她们的焦虑状态完全不亚于作者。
我们经常拿一点点事情就会过分的解读，那你可以不过分解读，你可以把它往好的地方想；但是有的人偏偏往不好的地方解读，所以当他们往不好的地方解读的时候就会造成他越来越拿自己的生命能量去实现他内心所想的。“
今天全没月光，我知道不妙。然后早上小心出门”看到了吗？他就是用这样的方式在消耗自己，接下来不妨尝试着把自己套在这个作者的这篇文章里面，会发现如果你每一天以这样的状态去活着的话，你该怎么活？你会活得如此的痛苦，因为他的心是这样的。所以他解读到今天没有月光，他知道不妙了。因为他知道不妙了，所以他决定早上要小心出门。
结果当他小心出门的时候正好碰见了叫赵贵翁的这个人，又因为他心里的状态是这样的于是他从赵贵翁的眼神里解读出：赵贵翁的眼色便怪。那个赵贵翁有多冤枉，他可能只是早上起来被他媳妇骂了一顿，而他走出家后心里还是有些难过罢了；谁知被作者看到，所以作者是这么描述他看到赵贵翁的眼色的。他可能从来没有想过要去害别人，但是呢只是因为在茫茫人海中两个人四目对了一下，他就被作者解读。
走在路上透过作者的眼睛看到了，总有刁民想害朕的意思。看到赵贵翁的眼色便怪这是第二次提到眼神，第一次是赵家的狗，接下来还有七八个人交头接耳的议论又怕我看见。一早上起来先冤枉赵贵翁，紧接着又冤枉那七八个人；事实上那七八个人可能正在探讨什么呢？探讨某个昨天在新闻里看到的国家大事吧，结果聊着聊着的时候正好有个人一抬头一笑，就那么抬头一笑的巧事看到了作者。作者心想完了不仅赵贵翁要害我，这七八个人也打算害我他们在密谋。
想想看如果人把自己活成这个样子，真的太惨太惨了；然而我们会看到很多人都愿意把别人解码成这个样子。大家会说这是小说里的，可是我告诉你们我生活中的很多正常人都具备这样的状态，只不过他没有做这么严重而已。比如下面我这个亲身经历的案例：
曾经有个5岁的孩子转到我的班里，转过来的原因是她的妈妈总担心在幼儿园里有小朋友欺负她孩子。这位妈妈完全是个正常人，且是个高知高文凭的妈妈。后来她的儿子在班里面交了一个好朋友，这个小朋友是一直愿意等到别人不玩了，再去骑小黄车的一个小男孩。但是由于她自己儿子在社会性能力这方面比较弱，所以就造成了他跟任何一个小朋友在一起互动的时候，她的儿子很痛苦。后来有一天他妈妈打电话强烈要求必须要把两个孩子分开，我跟她讲不可以分开，是因为你内心害怕恐惧，实际上这是你儿子的要求，你的儿子要去面对的。但是这位妈妈不愿意，后来我就想那不如尝试一下；让他妈妈感受一下就是当你真的把孩子分开的时候，别的孩子不痛苦，你的孩子才是受伤害最大的，最痛苦的。
那天我把很多玩具拿到我们太阳班的阳台上，之后告诉那个孩子：今天你不妨尝试一下在阳台上玩。然后那个孩子到阳台上去玩了一会和我说：马老师我不想在阳台玩了，我想进来，我一点都不想在阳台上玩。后来我邀请他进来了。放学回去以后他告诉他的妈妈说：今天马老师不让我在屋子里玩，让我在阳台上玩。
实际上我们做这个事情就是希望让家长知道你的孩子需要朋友，他不可以因为他的社会性能力差就把他和群体分开；这是不应该的，这是错误的做法。由于之前我劝了很久都没用，所以我后来想用这个方法这样的一个做法让你自己看到你的孩子是痛苦的，你就不会再去这么要求了。但是当我还没有打电话的时候她已经给我们的家代说：我觉得芭学园有问题，我觉得马学红有问题。别人问她为什么？她就说：马老师竟然把对我个人的憎恨附加到我孩子身上，这是我对芭学园最失望的地方。哪怕你对我自己不满我都能理解的，但是我没有想到老师竟然会把因为对我的不满附加到我孩子的身上。她竟然会把我孩子赶出去。
这就是做人格建构教育对老师挑战很大的地方，有时候真的会很心酸；芭学园的老师很单纯，会为了一个孩子不惜牺牲别人。爸妈甚至都会不理解你，误会你。客观来讲，在其它地方老是为了自保，大概也就放弃了自己对教育的执着而去附和家长的要求。因为对于我们而言，尤其是对于一个直白来说对于一个私立幼儿园把家长哄好真的是一件很重要的事情。因为只要把家长哄好了，家长开心了，他就认可你，他就说你的好；可是真正做教育的就是真理，有的时候真的是掌握在少数人的手里。
所以真正做教育的人这个时候会清楚的知道，你所做的事情只要对孩子好的，你务必不能放弃他。哪怕家长会误会你，那我就带着你对我的误会坚持做对的事情，然后我一点一点的向你去解释。所以芭学园老师永远做我们认为对的事，而不是做家长所需要的事情。所以我觉得我认为这是芭学园最了不起的地方，虽然她有很多地方不完美，但是试问在这个世界上有谁是完美的呢？没有任何一个人是完美的。
妈妈带着孩子消失之前我也打电话跟她解释了这件事情我说：你看到了吗？你一直想让我把你孩子在群体当中分开，那是因为你自己的心里力量不够；你总是用负面的情绪解读你孩子在芭学园所有的一切，或者是在原来的幼儿园的一切，所以造成了你的孩子现在成了你的复印件；你的孩子也同样在用一种负面情绪在解码他在幼儿园里面所经历的一切。你该停止了，你不应该再这样下去了，你看到你的孩子每一天在家里面给你描述的都是谁欺负我了，谁对我不好，难道他一整天当中经历的100件事情当中没有一件值得他快乐的事情吗？你的孩子为什么要在这100件事情当中挑出那么一两件他看到的觉得不好的事情讲给你听呢？因为他觉得妈妈喜欢，你的孩子已经知道了他妈妈喜欢他在幼儿园过得不好，你的孩子每一天在向你描述你内心的答案，他在印证你内心的答案，这就是你的镜子。如果我是你家保姆，如果我不在芭学园，我根本不懂得什么是真正的教育，我根本不懂得什么是好的对孩子好的教育，相信我为了让你开心，你说什么我便做什么就是了。因为你的孩子虽然他也就是心里力量弱一点，虽然他也就是跟别的孩子不能很好相处，但是他不给我找麻烦，如果我只是想要看着班级，对我来讲很简单哪个孩子不给我们找事儿，好极了。但是哪有这样的人？
这就是人格教育他最有魅力的地方，是在于它永远不用世间人的眼睛去看待教育和孩子，他永远用一个人性的角度去看教育和孩子。所以这就是我们讲教育，尤其是儿童教育是离人性最近的地方。所以你们现在所做的每一件事情，你们跟孩子在一起相处的每分每秒都是与孩子最近的地方。你们试着想想看有百分之多少的概率，你们是在用爱与慈悲解码这个世界呢？很多人不具备这个能力，有的人讲大部分时间我可以，有的时候我不可以，但是如果拿我刚才讲的那句话来说：教育是距离人性最近的地方。你就得要求你必须是大部分时间都在用爱与美好来解码这个世界，对不对？
回想一下我从妈妈那里得到这笔财产是什么？记得我妈妈和爸爸离婚以后有一年我大姐回家里面去拿东西，因为他觉得我爸妈之所以离婚是我大姐窜托着离婚的，他觉得是我大姐鼓励了我妈妈离婚，他们觉得我们父母离异给他们脸上给他们家族蒙羞；结果被我二舅抓到他们家的马厩里用马鞭打的伤痕累累，到现在我们家都保留着我大姐当时拍照的那个血淋淋的那个后背的照片。
当时我心里真是很急了，想想如果你是孩子的母亲你也一定恨极了，因为他打的是你的骨肉。心里真是恨极了，当我大姐把衣服撩起来的时候我们全哭了，那一刻特想回去把我二舅撕碎的心情都有，真的想把他撕了。你知道做妈妈的什么是教育，教育就是在这个时候你的心在流血，但是你要把血灌到自己肚子里的同时，你要让你的孩子不活在恨里面。然后妈妈当时很冷静拍了几张大姐后背的照片，说你舅舅太过分了他不应该这样做。等大家都平复下来以后我们恨的不行我建议让警察把他抓走等等。但是妈妈说：有的时候我们得感恩对我们不好的人。当时12岁的我根本觉得这句话就是放屁，我的妈妈怎么能说这样的话？你怎么可以感恩一个把你的闺女打的鲜血淋淋的一个畜生呢？这是我12岁时心里想的，是我内心的原话，我不能理解。为什么，她这么教？
后来妈妈跟我讲：你知道吗？我们把我们的生命倒过来想，现在我们全家都生活在城市里，你们也在城市上学；试问是什么原因让我们拥有了现在的生活呢？我说：那不是因为他是因为你。而妈妈说：不是这样的，虽然那个时候跟你爸离了婚但是坦白来讲我没有勇气走出那个外面的世界，没有那么大决心会想要我放弃在那个村子里的一切。我要带着两个八十多岁的老人和三个正在上学的孩子去到城里闯荡，我真的不敢去城里漂泊。可是你们知道是什么让我下定决心要离开那个村子？是你二舅的做法，你二舅在学校断了电，让你和姥姥没有地方去那一刻；我失望了，我对亲情不再报有任何希望，那一刻是你二舅的做法让我毅然决然的不再留恋那个村子里的一切；所以是他给了我信心让我决定决心一定无论怎样我要带着我的孩子、带着我的父母离开这个没有人情味的地方。
一个人要离开舒适区是一个巨大挑战，有的时候没有一个很糟糕的人逼你一把的话其实你是迈不出这一步的。所以从这个角度看是不是要去感恩上天派二舅来做这么多恶劣的事情，让妈妈不再对那个地方有所留恋，所以我们才能有现在的生活。
小朋友很容易被洗脑的，尤其是小朋友很容易被妈妈洗脑，或者是小朋友很容易被他生命中的重要他人洗脑；所以有的时候在想教孩子用正确的观点去看待这个世界，何尝不是一种洗脑呢？就看谁的功力强了。洗脑谁能洗的好呢？就是这个成年人自己的内心是阳光的，自己的内心是积极的，而且自己有意识的才能给孩子洗的好。所以我觉得这是我从我妈妈那里带来的一笔最大的财富：她教会了我不去憎恨那些对我不好的人，用爱去看这个世界。
《红楼梦》里写给王熙凤的判词能感受到什么叫做机关算尽太聪明，反倒算了卿卿性命。她是很会算计的人在十几岁的时候就掌管整个宁国府那个几百口子的大家庭 ，她是比任何人权力都大但是到最后反算了卿卿性命就活的不潇洒，活的太累了。那她背后是什么原因引发的这种悲剧呢？是一种自己内在对自己的消耗。因为太聪明，太计较，所以很痛苦。
到底是什么消耗着我们自己，实际上就是我们的心在消耗我们自己；你把心泡在一个水缸里这水是甜是苦决定了你的眼睛会看见什么，你会解读出什么。如果你想给你们的孩子留下一个积极阳光正向能量的心理状态的话，那么从这个时候开始好好的去学习；如果你的内心是积极正向的，那么你的孩子也就会积极正向。
在看《狂人日记》第二部分，通过今天全没有光他感觉今天就不妙了就要开始小心了，然后赵贵翁眼色怪似乎要害他，然后碰见几个七嘴八舌的在交头接耳又感觉他们肯定在议论他，还怕我看见。最重要的是他觉得一路上的人都是如此都要害他，有人对他一笑他就从头直冷到脚跟就知道了他们已准备好了害他。
真可怕，太可怕了；你们有很多妈妈都是这样的还真别嘲笑日记的作者。回想一下当孩子从幼儿园回来脸上磕了一个疤划了一条口子或腿上青了一块等等，你们会不会立刻就觉得老师没管你孩子，会想老师今天干嘛了？干什么吃的？怎么到现在还都没有给我打电话解释？等等。
有一天我在小区遇到一对家长，他家儿子被别人咬了一下就咬了一个红印子而已也没有出血，当妈妈和姥姥都觉得没什么的时候爸爸下班回来了看到儿子却不愿意了。妈妈给他解释时他一把拉过孩子说：让我看看怎么回事，怎么都被咬成这样了呢？在广场上完全不顾自己形象，不顾对孩子的影响。然后孩子在他的怀里就吓得不行。这还没完接着把孩子放在一边打电话问老师要对方家长电话质问老师训示家长的还要求对方陪着去打狂犬疫苗。
这个爸爸一系列神操作又二次带给了他孩子巨大的痛苦，本来被咬的那一小口那个痛苦早就已经过去了，早已经从痛苦中离开了。你们觉得这样的家长离得远吗？事实是连芭学园的爸爸可能都会做出这样的事情来。
从我上面亲身经历的案例来看，到底是谁在这个世界上在伤害孩子？是幼儿园的老师吗？是那个咬他儿子的小朋友吗？不是，是他的亲生父亲，他是怎样伤害他的孩子呢？一、他的反应吓到了孩子，使得他的孩子觉得他不可以受伤一旦他受伤了就是最糟糕的事情，他就像犯罪了一样；于是这是爸爸给他的一个概念。二、爸爸教会了他用一种“混账”的方式来解决这个问题，即一种很情绪化的方式去解决这个问题。三、他的孩子从他爸爸身上学会了憎恨别人，学会了把一件事从糟糕的角度负面的角度去接纳事情。可以看到他对他孩子的伤害远远大于那个咬他一口的小朋友对这个孩子的伤害啊！
回头看大家大概能够理解为什么把《狂人日记》拿给出来给你们解释了吧？你们还以为只有得迫害妄想症的人如此荒唐吗？不是的，是很多不懂教育但又很爱孩子的人就是这么狂这是很多幼儿园老师非常有共鸣的。
那有治这个“狂”病的药吗？当然有，这个药就是修心就是修行逼迫着你自己每一次当你生命中遇到一件糟糕的事情的时候，逼迫着你使劲的打坐冥想去看这件事情里面有没有好的地方逼着自己去想。包括你的孩子受伤，你的孩子跟别人打架，你的孩子被别人排斥，你自己工作不顺利了等等所有的不好的事情。想这件事情里面有没有好的地方即使没有创造出一个假的，你都得这么去想，然后当你尝试这么去想的时候，有一天你发现你“骗”了自己。为什么就真的把自己给洗脑成了一个习惯？习惯于用正向思维去解码事件，去解码人心；当你拥有像孙悟空的那个紧箍咒、哪吒的乾坤圈、有一个浑天绫、有一个风管的技巧的话就像马老师交给你们的方法，你就会幸福多了。
继续看日记往前走看到孩子脸色铁青是因为要迫害他，于是又开始联想自我消耗又开始了；想我和孩子有什么仇呢？想同赵贵翁有什么仇？同路人有什么仇？于是开始链接想到二十多年前把古久先生的流水薄踹了一脚导致古久先生不高兴很生气，估计是赵贵翁听说了这件事情所以他也生气给古久先生打抱不平，又约了路上的人同我作对。但是那孩子呢？二十多年前孩子还没有出生，他为啥也睁着怪眼睛想迫害我呢？这真叫他害怕和稀罕并且伤心。最后突然明白了，这是他们娘老子教的！一定是娘老子闲着没事干把二十多年前的事传给了下一代！所以这些孩子和赵贵翁和路上的那些人一样想迫害他。这一切都是他幻想出来的，一切的一切都是幻想。
从这个作者身上你们有没有看到一个人是如何自我消耗的？一个人是如何亲自毁灭了自己的生活的？你们看清楚了吗？所以我想把《狂人日记》拿出来讲给你们听的原因是我想让你们自己看到在这篇文章里面你自己的影子，你们一定在某一些时候，某一些特别非理性的时候看到自己。并及时调整修炼用一个健康的积极的心态去面对生活。