《操场上》听课反思

        《操场上》是鲁老师在第一次试讲的基础上，又一次讲课，总体来说，有优点，也有不足。

        课堂的教学设计思路清晰，时间把握也很紧凑。能把识字和写字作为课堂教学的重点，引导学生循序渐进，完成教学目标。

        首先出示图片，让学生观察，图片中学生在做什么？用上“有的……有的……还有的”句式，让学生练习说话。

        识字环节：带拼音和图片识记生词、去拼音带图片识记、去拼音去图片认读词语，认读单个生字，多种方式识记生字。

       

        采用分组的形式，引导学生摆一摆，识记“提手旁”和“足字旁”的生字。

        写字环节：学生先观察字的结构和重点笔顺，再依据重点内容进行提示，师范写，生练习，师点评。

        本节课老师重复学生话的现象减少了很多。课堂上有板书，但是需要改进。对于重点的生字“跑”，“足字旁”最后一笔是“提”，不是“捺”，这是易错点，要重点给学生讲。

        课堂上没有给学生思考的时间，急于公布答案，灌输式应改为引导式教学。对于年青教师，想要快速站稳讲堂，要多钻研教材，从课堂出发，关注学情。