《我们制造了什么问题》

第一点，如果一个母亲把本该孩子做的事情，都替他做了。

比如检查作业，发展兴趣、穿什么衣服、跟什么同学交往.......帮他做了他力所能及的所有决定。意味着父母强行外包了孩子的自我功能，剥夺了孩子成长的机会。

一个形象一点的比喻就是，在这种情况下，母亲变成了1.5个人，而孩子只剩下0.5个人。

孩子没有清晰的界限，就不能建立起完善的防御机制。毕竟他只剩下半个人，想想他会有多危险。

这些孩子即使在应试阶段表现的还不错（当然，大部分表现都不太好），也是后患无穷。这些孩子上了大学，可能就不再学习了，在工作中他们也很难有热情。曾老师说这是父母为孩子精心准备的陷阱。

第二点，一切问题都是关系的问题。

如果我们因为一门课的学习，而恶化了亲子关系，那么接下来孩子跟这个科目的关系会恶化，就很难避免。

孩子对着某些科目昏昏欲睡的样子，像不像正对一个唠唠叨叨的母亲，或者父亲？

关系恶化会制造比学习障碍更严重的问题，而一切问题的好转，都要从关系好转开始。这算不算本末倒置？

第三点，很多人的童年都充斥着妈妈尖利的制止声：

还在玩，还不写作业？还不关电视，还不写作业？还在玩玩具，不用写作业？

与快乐的事情相伴的都是数不尽的呵斥声，后来连快乐都变得有点让人畏惧。

所以在潜意识里，很多人不敢让自己获得满足和开心。在他们心中太快乐是一种禁忌，因为妈妈不允许我尽情的快乐。这些人经常不知道为什么，要把自己的学习和工作搞砸。长期处于精力不能集中的状态。

同时，父母亲的挑剔，让孩子产生自我认知偏差，结果不是自卑，就是自恋。