“京剧”进校园 文化当传承

2021年12月2日  星期四

昨天下午，由湖南省委宣传部主办的“雅韵三湘 高雅艺术进校园——婚湖南省京剧保护传承中心走进砂子塘小学京剧普及及演出”在我校举行，来自各班级的京剧爱好者300多名学生参加了此次观摩。一个多小时的活动，有京剧器乐、京剧表演的介绍，有人物的分类以及辨别，还有代表性曲目的表演，孩子们享受到了一场京剧文化的视听盛宴，作为成年人的我，也是第一次近距离而又直观的方式系统了解我们的国粹。

今天的京剧普及方式太有吸引力了。

1.清晰讲述，现场演奏。通过介绍，我们了解乐队编制可分为武场和文场。武场主要是打击乐，文场主要是丝竹。演奏者们端坐场上，人人手拿器乐，主持一一介绍，演奏者进行一小段儿的演奏，让学生单独聆听每一种乐器的声音，感受它的独特性。然后，分别是文场的器乐和武场的器乐进行集中片段演奏，感受到不同器乐带来的音乐氛围。

2.生动解读，现场演绎。主持人还介绍了京剧的四大行当：生、旦、净、丑，通过京剧人物的造型、个性让我们感知这些角色的年龄、个性、特点以及基本的表演技巧、面部妆容代表的含义等等。介绍“京剧的程式与四功五法”，就是唱、念、做、打的四种表演功夫和手段以及手、眼、身、法、步五种技术手法。为了让同学们理解和体会这些内容，穿插了《报灯名》等京剧名段欣赏等，让同学们感受京剧表演的功夫和手段。对于有故事情节的现场表演片段，就引导学生先观察再进行解读，艺术再线生活场景活灵活现。

3.互动参与，现场交流。主持人穿针引线，充分调动学生的积极性，还设计了体验环节，现场邀请学生到台上来请化妆师给他们画京剧脸谱，然后学生交流化妆的感受，观众们热情参与人物角色的猜猜猜。一个京剧节目还特地设计了送金元宝环节，现场一派沸腾的景象。

为什么要将京剧送到学校，无疑是为了京剧的普及以及传承。如何更好地达成目标，我觉得还可以从以下几个方面努力。

1.辐射面要更广。因为场地的局限，今天只有300多孩子参加了现场的学习和体验，现场感是对艺术最好的感受和熏陶，对于有几千学生的学校，一场演出只能影响一小部分学生。所以，如何让更多的孩子来参与，是演出和承办双方都要考虑的问题。

2.剧目要有创新。如果是对儿童的宣传教育，是否应该创新开发一些儿童的京剧剧目，或是儿童演绎的京剧剧目，比如现场表演的“孙悟空三打白骨精”孩子们就非常感兴趣，如果孩子们知道同龄人就有参与，就会感召更多的孩子走进、了解学习，可能他们将来不一定会成为京剧演员，但是他们能够喜爱京剧，能够成为京剧的票友，一定能够推进京剧的文化传承。

3.文化渗透再提升。京剧在我国被称为“国粹”，还可以增加对它的历史、发展以及京剧名篇的介绍、京剧名家的了解等等，孩子们就会更多一些认知，更多一份文化的自豪感。

4.培养儿童演员。要想学生真正走进艺术的殿堂，就应该给他们打开一扇窗，让一些优秀的京剧演员到学校组建京剧社团，让一部分有兴趣的孩子持之以恒参与训练，可以是京剧的器乐，也可以是京剧的表演，学校和专业团体为他们提供一些演出的平台，这不仅是戏曲的学习，也是文化的熏陶，更是“国粹”的传承。

孩子们在校园里就能够有这样的学习，真是幸运而幸福，作为一名老师能够听到这样的专场，也是弥补文化的缺失。如果在我小的时候就能够接受到这样的京剧普及，一定会多一个京剧爱好者。今天主持人还邀请我们师生到湖南省京剧传承中心去参观，进一步了解和感受京剧，这将获得什么样的学习和体验呢，一定要择日而行。