读于永正《我怎样教语文》之微笑教学

诗人说：微笑是阳光。

教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂，老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。

有人说：“于永正教学生的成功，多半归功于他的微笑。“

以上所说，可见微笑功效之大！

用微笑和诙谐化解班级里偶尔出现的令人不快的事。须知，惊蛰的是春蕾，化语的才是春风。

微笑教学，能形成宽松的气氛。“知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，儿童的心情好比土壤，只有这时的播种才能使知识的幼苗茁壮成长。”

微笑，是思维的催化剂，信心的增强剂。

微笑隐含着理性、美德。

综上所述，微笑教学是教学的最佳境界，微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后需要有老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐，以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德懿行、知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰辛。

反思：

日常教学生活中，绝大部分时间，还是能保持一种愉悦的心境，面带微笑上课。此时的状态也是最佳境界，易于和学生配合默契。课下，有学生来请教学习、生活上的问题，也能和颜悦色，耐心解答，偶尔调侃一下，缓解师生之间气氛，自我感觉还是做得不错。可也免不了，某些学生会时不时“撒把盐或者胡椒面之类”情景出现，让人措手不及。那冲天的怒火，自心中升腾而起！这时候，唯一的办法只有采取冷处理，待心平气和之后，再处理事情。不管怎样，这时老师和学生都比较冷静，易于处理事情。

包括于老也提到，“课堂上，我努力保持着欢愉的心境”。看来，微笑也是需要时常培养，需要努力追求，需要不断修炼，才能达到最佳境界！