分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。
英文分级阅读，综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高。
分级体系
对于海外的分级阅读，最常用的分级体系有四种：
1、蓝思体系（Lexile Framework）
蓝思是衡量出版物难易程度的单位，常用数字+L来表示难度，数字越高就越难，可以上下浮动（+50L/-100L）调整选择读物。比如在Star reading测评报告中给出的蓝思值，就是上下浮动50-100的空间给出的两端值。
值得注意的是，蓝思聚焦于词汇量/频度和句子结构，不涉及深度阅读，比如作者的写作手法、写作意图、写作逻辑等，所以根据蓝思值选择泛读材料是比较适合的，但不适合用于深度阅读。
2、指导性阅读体系Guided Reading Level（GRL）
目前美国使用最广泛的分级体系，从A到Z难度递增。
该方法将图书按A—Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL (Guided Reading Level)。它是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家(Fountas&Pinnell)开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A—Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。注意这里的A-Z不是RAZ这套图书产品的A-Z，前者是阅读级别，后者是RAZ公司给自己出版的图书编的级别，两者不完全一一对应。
3、ATOS分级体系Accelerated Reader (AR)
根据年级、年龄来判断读者的阅读水平等同于美国几年级的阅读水平。从0—12.9，数值越大，难度越高，后面加小数位表示更精确的级别。
4、发展性阅读评估分级（DRA）
DRA评级根据阅读能力的分数来推荐相应级别的 GRL 图书。
很多分级读物也会用不同的体系来标注，比如reading A-Z 会给一个不同分级标准间的转换建议。
孩子多大可以开始引入分级读物？
大部分的外国分级读物编写的起始年龄是3、4岁左右。
分级读物的功用并不仅仅是“阅读训练”，也是输入听力、语言表达能力的重要资源。因此，根据孩子的情况，从孩子2-3岁左右，就可以引入分级读物。
分级读物千千万，到底怎么选？
牛津树、RAZ、培生、大猫、外研社丽声、海尼曼、红火箭……各种分级读物到底该选谁？
1、牛津树系列
牛津阅读树是家喻户晓的英语母语学习材料，全球有133个国家用它作为外语学习教材。整套书围绕着Biff这有趣的一家展开，就像一集又一集的连续剧，非常有趣，比较适合英语稍微有一定基础的孩子。
2、海尼曼系列GK,G1,G2
海尼曼句式重复非常多，生活中多用，孩子学句子很快，刷完GK级70多本，宝宝可以自主阅读。
3、Raz-kids
从aa到z级，目前最受中国家长欢迎的体系，无论是想帮孩子刷单词、练句型，还是读童话、科普、人文，都可以搞定！缺点是越到高级越乏味，不太吸引孩子，打基础可以，到了一定级别比如P级以上建议更换材料。
4、兰登书屋系列
多年经典，囊括了很多绘本大师的经典之作，审美、趣味性、知识性都一级棒。
还有很多优秀分级读物，更具体的资料信息可与我们联系获取。
总之，每一套分级读物都有其优势，在选取分级读物时，可以以一个体系为主，然后补充其他体系。每3个月左右给孩子做一次专业的Star reading测评，了解孩子阅读技能各项指标的进展情况和问题，有针对性的调整阅读难度和阅读计划。家长交流可添加微信：metaschoolcs