生命在于折腾

“折腾”始于信任,“折腾”始于培养,“折腾”始于认可。

“折腾”终于意愿,“折腾”终于努力,“折腾”终于优秀。

而知“折腾”之意时,却又知自身之不足。希望“折腾”一直存在下去。

只有“折腾”不止,才能遇到更好的自己!!!

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在我初遇“折腾”时,我认为自己倒霉了!

那是在2015年春季乡里开展的“全乡教育工作表彰大会”上,让我作为优秀老师代表发言。腼腆、不爱说话的我,刚接到这个任务的第一个想法是,这次倒霉了、要丢人了,怎么轮到折腾我,苦恼了好一阵儿。为了我不被折腾,我在“无声”的准备着,晚上在家上网查询别人的优秀发言稿,看别人是怎么写的,都是什么样的思路、模式。了解了以后,我就结合自己的实际情况、在班里的能拿得出的做法写成了一片发言稿。为了达到更好的效果,我有反反复复多次修改,最终定稿。我的普通话不好,并且平常的语速还快些,结果造成有时咬字不清,不熟悉的人听到就更听情况了。所以我在学校找来几位同事,我现场给他们演讲,让他们给我把把关,争取发言时能达到最好的效果。“折腾”的日子最终还是要到来的,在表彰大会进行的那一天,轮到我发言时,我是低着头一口气把发言稿念完了,我回到座位时,可把我学校的同事们雷的一下,悄悄说我,你的发言稿怎么没有一个标点符号。我心想。这已经不错了,毕竟没有楞场、打哏,这比以前好多了。

我就这样被动地被“折腾”了一次!

有了上一次的经验,知道了自己的不足,所以就有了以下的经历,这次我是主动地被“折腾”了一次。

在下一年教育局组织的“志愿讲师团”送课下乡活动中,我参加了活动的报名,也得到了领导的认可、信任,被分配到了“志愿讲师团一团”,我的任务是介绍班级管理经验。有了上次的策略,这次我也是主要借助网络查找资料,结合自己的案例做了发言稿和课件。但由于苦无门路,不知如何做,在第一次送课下乡活动中取得的效果不是特别理想,领导和其他老师给我的汇报提出意见,我也虚心的接受并进行自己的稿子和课件。这一次的汇报,引起了参会老师的注意、得到了大家的认可和领导的赏识。听完领导还有第三轮的送课时,为了达到更好的效果,我接着对课件和发言稿进行修改,争取得到更好的效果。

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