002亲子共读---学校犹太民族的希望所在

学校在犹太民族就在以色列伟大教育家。

                  ---约哈南

在犹太民族千年的历史中，他们始终坚信教育是拯救民族危机，营造自身文化的唯一方法，因此由学校在犹太人心中占据着特殊地位，今天人口仅800多万的以色列拥有着希伯来大学特殊 地位今天人口仅800多万的以色列拥有着希伯来大学，特拉维夫大学，以色列理工学院，海法大学，内格夫一本古安大学和巴。尔依兰大学六所齐身世界一流的名牌大学。

犹太人之所以如此重视学校的建设，除了他们具有以知识为财富的价值取向外，还在于他们认为学校是一口保持犹太民族生命之水的活井，以色列伟大教育家约哈兰就说过，学校在犹太民族就在。

传说，公元68年，耶路撒冷被罗马军队包围城内的犹太人面临灭绝的危险，在这危机时刻，约翰兰认为应该通过和平方式解决危机，然而他却被音派关押了起来。

后来约翰兰突然想到了一个办法，炸死信徒们，把约翰男装进棺材，以肖战为名，帮他逃出鹰派的魔掌来，到了罗马军队驻守的阵地前，约翰南走出棺材，见到了罗马军队的统帅。

约翰兰直视着司令官维斯巴乡的眼睛说道，阁下不久就会成为罗马帝国的皇帝。

为师八乡看到约翰南郑重其事的样子，听到有人说自己会成为皇帝，高兴起来便对约翰兰说道，你来拜见我有什么目的呢？

袁海兰回答说，请答应我一个请求，给我留下一个能容纳十几个拉比的学校，并且永远不要破坏它为斯巴乡，认真的点了点头说，如果我能到耶路撒冷，你的愿望就会实现。

后来罗马皇帝死了维斯巴乡，作为帝国最有贡献的将军成了地位继承人，当罗马军队血洗耶路撒冷时，为18项遵守承诺，留下了一所能容纳十几个拉比学习的学校，这使得圣经学院得以幸存。

约翰兰之所以这样做，是因为他知道耶路撒冷难逃血洗的命运，为了保留民族生存的希望，她才冒着生命危险保下了这所学校，学校留下的十几位老年智者，保留了犹太民族的知识，犹太民族的传统战争，结束后，犹太人的生活模式才得以继续保存下来，可见犹太人对学校具有卓越的远见，他们无时无刻不对学校教育寄予厚望，以色列刚刚建国就把学校建设列入国家的主要计划，在短短的几年内建立了各级门类齐全的学校。

犹太人认为学校不仅是培养人才，更是维护民族共同体的重要途径，只有通过正规的学校教育，才能保证后代很好的维护犹太人的民族身份，发扬犹太人的民族精神，这正是一个弹丸之地的以色列，能够开发出世界先进的高科技农业一流的军事工业，以及成就犹太民族在世界的影响力的原因。

教育是一个民族并发出非凡的智慧，学校是孩子们学习和传承文化的地方，如今各个国家对教育越来越重视教育水平，在不断的提高，优质的学校如雨后春笋般遍布学校，不仅是孩子学习知识的地方，更是明白做人道理的地方。

一个国家需要像犹太民族一样重视教育注重学校的建设，作为家长也应该像犹太人一样重视家庭教育，培养孩子美好的品德，发扬他们积极向上的天性，激发他们热爱学习的兴趣，如此才能培养出更杰出的孩子。