兴成长，新成长，心成长

      兴成长计划信息技术2.0提升班开班以来，我所获得的不仅是信息素养的提升更是作为一名人民教师精神的洗涤，信息时代的教师既是信息社会的公民，同时又扮演着传道授业的信息素养教育施教者的角色。所以教师信息素养被赋予了双重涵义，一是作为信息社会的公民所应具备的个体信息素养，二是作为信息社会的教师所应具备的职业信息素养。可想而知教师信息素养的提升是多么迫切！

    通过一个多月的学习打卡生活，充实的不仅仅是日常生活，丰富的更是教育理念，从微信小程序的创新应用到教学ppt的设计与制作，从自然笔记的探索到思维导图的运用，从学习类app的讲解到PBL项目式学习的思考，我在课程中一步步认识自己的不足，一点点提高自身的能力，这个过程是艰辛的又是充满欢乐的，在这里我与全国各地的优秀教师共同进步，沐浴兴成长计划给我们带来的温暖阳光，让我们更加自信的走进课堂，更好的为人师表传道授业。

      信息素养的提升以新时代广泛运用科技为依托，但也蕴含着伟大古老的教育智慧，韩愈说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。体现在教学工作中，因教学进度课业难度等因素，仍然有很多教师疲于灌输知识，墨守成规，这样的课堂教学中师生压力都很大，而且学生总是处于一味接受的状态，在老师们提供的优秀案例中，我感触最深的就是学生的自主学习能力非常强，通过教师的引导，学习手段和技术的更新，学生们自主探究，既有分工又有合作，实践、讨论、总结有模有样，真正做到了做学习的主人，而不做被动的学奴。

    教师信息素养既是一种基本能力也是一种综合能力，信息素养是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系，所以提升信息素养的另一重要意义在于教师以及学生乃至国民整体素质的提高，这对于实现中华民族伟大复兴的中国梦有着很好的推动作用，只有一个国家国民素质提高了，才能在世界民族之林屹立，才能在探索广袤的宇宙星河中打好坚实的人才基础，精神基础。

      回忆从教之路，短短6载，相比于把一生奉献给教育事业的前辈们，我还有很长的路要走。感谢兴成长计划老师们的倾囊相授，教育之兴，民族之幸，在今后的学习工作中我要将学到的技术应用到教学实践中去，更好的践行教书育人的责任。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，兴成长，是新的成长，更是心的成长，愿我们永葆初心，共同努力，加油明天！附我国伟大教育家陶行知老先生图片三张，共勉。

图片发自App

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