AACTP-ICT国际认证培训师培训师-目标的有效性评估表

目标的有效性评估说明：

1. 课程名称。

好的名字应该：简洁，准确，传神，创意

课堂宜小不宜大，容易被学员了解及接受，具有一定的吸引力。比如《学会英语思维，让企业与世界共舞》，不如《“比较”出真知，英文思维“人与物”的地道表达》

2. 课程对象。

有明确的授课对象，基于对授课对象的岗位，职务，入职年限，人数，知识结构等基本背景信息，明确授课的有效对象

3. 目标。

培训师准备一个明确总体目标，包括：

a. 认知目标（了解，理解，认识，应用，分析，评价）

b. 技能目标（模仿，掌握，操作，应用，创作）

c. 情感目标（接受，反应，梳理，价值判断，信奉）等

课程目标与培训需求，培训对象状况，培训时长相适应

三个问题：

1. 课程名称与课程对象间的适宜程度如何？

2. 课程目标情绪程度如何？

认知目标（知识）：

a. 了解，能识别和再现学过的知识

b. 理解/认识，明晰所学知识，知道事实本质

c. 应用，利用所学知识，应用到实际情景中

技能目标（技能）

a. 模仿，在他人指导下，运营简单的技能

b. 掌握/操作，通过反复练习，能独立完成一项工作

c. 熟练/应用，能明确，自主的完成一项技能或任务

情感目标（态度）

a. 接受，愿意注意相关的现象或刺激

b..价值判断，形成一种价值观

c. 信奉，按照内发的，稳定的价值体系行事

3. 关于课程名称，课程对象以及课程目标的描述，你有什么改进建议？