我为什么要报张文质教育写作研修班

      早上吃饭间就看到了佟生老师发布的新的公号文章，题目是：《双减后，我给自己报了个学习班儿》。文中佟老师很认真的记录了自己一路走来，自己读、带着孩子读、自己写、带着孩子一起写，一路疯疯癫癫、痴痴狂狂乐在其中。读写已经成为佟老师生命的重要组成部分，所以出书便是顺理成章的事。可是对于刚拿起笔来写作的无名小卒来说，我为什么要报文质教育写作研修班呢？

一、寻求写作的突破口

看到招生简章对于招生对象的要求：

1.尚无成型作品，但有强烈出书意愿的教师、校长、园长。

2.已有初步作品，渴望提升作品品质，出版精品著作的教师、校长、园长。

哈哈，我属于哪一种？我没有奢望过我可以出一本书，这是想都不敢想的，所以第一项迫切性并不明显，第二种情况，显然更是望尘莫及。可是我为什么会报名呢？

不是因为文质老师说：“你这辈子总是要出一本自己的书吧。”而是因为文质老师说：“写作是每一个人的通用技能，是每一位教师的核心能力。”

参加教育行走夏令营以来，被那些先行的美人们震惊着，感动着；每周的固定时间收看TED演讲，被那些无私分享，倾囊相授的同仁们感召着；每天参加“一起写吧”小打卡，又被点评官们一个个推荐置顶激励着。让我觉得写作与我是一件快乐的事，是能让我快速成长的有效途径。

从暑假夏令营到现在，每天在忙碌琐碎的班主任工作和语文教学工作之余，还能寻找一天的话题点去记录点滴生活感悟。文字也由磕磕巴巴的五百字，到了洋洋洒洒几千字。写着写着就顺了，可是写着写着又觉得语言太乏味了，只是一味的叙述事情过程，抒发感想，文章内容太生涩，让我自己都觉得冗长，繁杂，没有新意。想突破，从哪里？

教师需要有这样的一种自觉，努力去写，努力地改变自己的写作习惯，提升自己的写作素养，提高自己的表达能力。——张文质

文质老师的这段话给我指出了方向。想写好必须要去学习，去改变自己的写作习惯，让自己的写作水平逐步提高。

二、追随优秀者的脚步

    每位认真参与教育行走的美仁们的成长都是飞速的，我们“一起写吧”的发起人小尘老师，身兼数职，发起人、公众号主编、作者等等，还有好多是我不知晓的，如此这般的忙碌，作为往期写作研修班的学员，毅然担当了本次写作班的班长。小尘老师真的是一位甘于奉献、超有粘合度的带动者。孙国香老师是我在《教师的使命》共读群深入认识的一位老师，通过孙老师的分享让我明白只要认真努力去做，跳一跳也能摘到果子。毛杰莉老师更像邻家大姐姐一样，为我们做着成长的榜样，每次听她分享主持都会倍感亲切。如此这般的师父级人物，数不胜数，每个人的身上都有着如宝藏般的过人优点，值得认真去学习。

      最最令人激动的是，群里竟然还有我的偶像钟杰老师的身影。看过写作研修班的课程目录，看看到有钟老师的课程，没想到她也会在群里。每天都看钟老师的更文分享智慧班主任的锦囊妙计。脑海里都会浮现出钟老师那爽朗的笑容。作为成长最快的大师姐，早就成了我心中的偶像。文质老师说，远方有导师，心中有偶像，身边有师父。第六期张文质教育写作研修班，我的导师，我的偶像，同台授课，还有身边这么多师父的榜样力量，让我有什么理由不赶紧抓准这成长的绝好机会奋起直追呢？

三、开拓井底之蛙的新视野

      以 “读写改变生活，行走拓宽视野”为宗旨的教育行走，就是张老师和刀哥为草根教师们搭建的一个提升自我的舞台。让我们这些固守在井底的青蛙们有机会趴到井口去欣赏湛蓝的天空，雪白的云朵，打开视界，静心思考，奔向未来。

      文质老师在《教师的使命—我的教育退守之路》中这样写道:"人总是需要重新去发现自己的。而在发现之前，有可能很长一段时间会对自己感到自卑，感到厌烦，感到无所适从，而后慢慢地懂得去理解自己，接纳自己，最终发现真正的自己，生命才能始终处于一种重新出发的状态。

      遇见教育行走，捧起书来拿起笔来参与行走，就是重新出发的开始，边学习边反思，边积累，逐步调整出发的状态。逐步完成由追赶者到追随者的学习状态的改变。回首自己这么多年的缓慢生长。究其原因就是缺少指路名师，缺少抱团成长的集体力量。真的是“独行缓，众行远。”

    如果我可以看得比别人远些，那是因为我站在巨人的肩膀上，如果我们可以走得比别人远些，那是因为我们走在教育行走之路上。

    感恩文质教育学院的的全体老师们的辛苦付出，让我们能够足不出户，实现自我成长。