读《父母的语言》

越贵的不一定越好，最好的教育是免费的，他就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈，每一份互动里。孩子是世间最珍贵，最动人的宝贝，他值得拥有所有美好的事物，包括美好的语言，凝聚着爱的语言将给他们带来成长的力量。

        真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，因此是进行教育的好时机。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。

        这本书最重要的价值就是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能。

什么是3T原则：

1、共情关注

        父母要有意识地去观察孩子在关注什么？等时机成熟，父母再跟孩子谈论它。当孩子不按照自己预想的行动，制造麻烦、破坏我们正在给他读的书或其他事项时候。请记得深吸一口气，告诉自己，没关系，一定是因为孩子有了更让他关注的新发现。“一起发现都是有价值的”，尊重他的注意力对象，并且尝试和他一同关注，这也能为形成安全依恋打下好的基础。（每个孩子都是一个独立的个体，我们是陪伴者，引导者，支持和协助者。我们要树立正确的儿童观。有时孩子所关注的事物和我们想让他关注的是不一样的。我们要尊重孩子的发现和兴趣点，孩子关注什么，我们就关注什么，并及时对孩子的行为做出回应。多说儿向语言，比如拉臭臭，吃饭饭，喝大牛奶等）

2、充分交流

        与孩子讨论时用大量的描述性词语。如：同样是想要孩子去洗手，两个父母表达出来是不一样的。一个是“去洗手”，一个是“现在我们的超级飞侠要去洗手咯，泡泡和香香在卫生间等你呦。洗好了到这里来擦手，然后我们一起吃晚餐，去解救盘子里的小兔子吧”。显而易见，太过简单的对话是无法为孩子提供词汇滋养的（而且简单的词语传递给孩子的感觉像是命令语言，孩子更不易接受）。前提是，妈妈的语言必须基于孩子感兴趣的内容。如果孩子没兴趣，妈妈说的词汇再多也没效果。

以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。

①描述日常活动

让孩子明确知道发音和意义的联系；

②不用代词

称谓对孩子的词汇意识和认知的理解有非常重要的影响，比如，我喜欢它，改为：我喜欢你画的这幅画。

③训练“脱离语境的语言”

描述当前没看见或未体验的事物。（锻炼孩子想象力）

④“扩句”

把孩子说的短句添加词句丰富描述并回应。

3、轮流交谈

        这不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。无论是共情关注还是充分交流，成功的关键都在于父母必须耐心等待孩子的回应。（适时抛出为什么和怎么办，耐心等待孩子天马行空的想象后给出的回应。）

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理想的阅读应该是这样的，孩子安安静静的坐着，专心的听妈妈读书。其实，这样的阅读模式恰恰没有任何的意义。妈妈们必须注意，当孩子们在听的过程中分心时，正好是采取“共情关注”的最佳时机。

智力很重要，但如果一个孩子根本坐不住，不听从大人的指挥，控制不好自己的情绪的话，无论他有多聪明，成绩都不会好的。而执行能力，恰恰例证了建立早教语言环境的重要性。监护人的话语不仅能开发孩子的大脑，还能规范他们的行为表现。

让孩子自己做主，是培养自制力的重要途经之一。

父母给孩子下指令或者发号施令，对孩子的大脑发育根本毫无益处。因为指令的回应不需要使用太多的话语，有时甚至完全不用话语。

父母形成一种成长型思维模式，将有助于他们理解孩子的能力具有可塑性，而不是固定性。因此，他们引导孩子努力奋斗的方法，就可以看作一个帮助孩子学习如何学习的机会。积极地，一步一个脚印地，即使在那些很难爬的时候，也要如此。

作者萨斯金德说：希望每个家庭，不论社会经济地位如何，他们的孩子都拥有这样一个梦想-潜能被最大限度地开发。

通过阅读这本书，让我也更知道如何跟孩子更有效的沟通交流，多站孩子角度共情；如何鼓励表扬孩子更有效，那就是针对孩子某一个具体的点或方面，让孩子感受到自己的成长和自豪感；批评教育不能缺乏，但是批评时不是针对的孩子，而是事情本身。在教育孩子的路上我们成人也是需要不断学习，才会有更好的有效方法帮助到孩子，我们和孩子一起成长！