绘本共读对视觉空间智能的帮助

绘本阅读指导师认证班21天心得笔记Day 8

       视觉空间智能，指一个人通过自己的视觉，准确的去感受周围的空间，并把自己的感受表达出来的一种智能。0-6岁儿童的视觉空间智能，包括对颜色、图形、空间的理解，还有对美感的早期培养。其中对颜色图形空间的的认知分为多个阶段，颜色图形的启蒙都可以在日常生活中和亲子共读认知中进行，因为自身工作性质的原因，今天对空间启蒙重点阐述一下。

0-6岁幼儿的空间感知能力大致分为4个阶段：

①、0-3岁，空间探索期，随着孩子运动能力的增强，活动范围增大，孩子逐渐有了空间概念，大概能分清上下关系，帽子在我的头上、我在桌子的上面等等；

②、3-4岁，儿童大概能分清前后关系，如小猫在小狗的前面、小猪在石头的后面；

③、5岁左右的孩子，大致可以分得清自己的左右，知道自己的左右手，穿鞋能够不再穿反；

④、6岁或者小学低年级的孩子逐渐可以分清别人的左右，能够以别人为中心分清左右，如妈妈的左手拿着什么，爸爸的右边有什么。

        在我上全脑开发课程的过程中，发现很多孩子的空间感是不太敏感的，例如上下左右前后不分、立体图形不会看、拼图时无旋转图形意识、建构玩具时不会拼插等等，这些不仅仅和本身的空间感有关，还和后期家庭启蒙有很大关系。所以毛丫老师在课程中给出的建议特别受用。

一、多用空间词汇。空间认知和空间词汇的掌握有明确的联系，家长多和孩子使用空间词汇，孩子慢慢的空间认知就会越好，自己逐渐学会上下、前后、左右、里外等。

二、多玩积木、乐高等建构类玩具。只有有效的空间刺激，掌握空间感知的大脑区域才能更加活跃，像积木、乐高、橡皮泥这些玩具都可以自由组合形状，孩子在玩的过程中逐渐培养起空间感。另外拼图也可以有效锻炼孩子的图形旋转意识，也是不错的益智玩具。

三、多玩捉迷藏和寻宝游戏。这样的游戏可以让孩子体验实际生活中的空间，通过藏和找两种不同的角色变换，可探索体验到实际的空间关系，分辨上下、左右、里外等等。

四、也可以在旅途中锻炼孩子的空间智能。真实的时间是三维立体的，而拍出来的照片和地图是二维平面的，可以让孩子在照片和地图与真实环境之间切换，从而有立体和平面的不同体验。

       绘本对于以上所言的颜色图形空间的帮助体现在几乎每本绘本中，共读的过程中我们可以带领孩子认识插画里事物的各种颜色图形和空间方位关系，大量的积累加上实际生活中的不断灌输相信都会让一个正常的孩子掌握这些能力。

        而绘本同样也是最实用最方便的美育工具，每一本经典的绘本都是几十页精美的图画，都是绘者精心创作出来的，

所以我们带孩子读绘本的同时一定要图画和文字同时欣赏，把握好这难得的机会，通过亲子共读绘本，和孩子一起提高自己的审美能力，对于我们大人而言绘本也是很好的艺术启蒙工具。