【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第二课作业

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第二课作业

——让孩子爱上英文学习的百宝箱

        家里有天生活泼好动停不下来的女汉纸一枚，她的兴趣爱好广泛，一切新奇有趣的事物都能激发她的好奇心与兴趣。所以各类游戏她都喜爱，常常见她在幼儿园里玩的兴趣高涨，尤其偏爱动作类或运动类游戏，如蹦跳，跑跳，转圈圈等等。

        仔细学习研究了课程中介绍到的所有游戏，抢椅子和大灰狼等游戏都很有意思，比如大灰狼来的时候要匍匐在地抱头蹲下等对于运动型小朋友应该会比较喜欢。但是老师推荐的各种游戏主要适合班级活动学习使用，对于家庭游戏，还需要我们家长内化重整。

        结合孩子目前正在学习课堂教室主题的课程，计划充分利用家中现有资源设计教学游戏，通过游戏互动激发孩子学习兴趣，进一步巩固小朋友学习成果，增进她对单词句型的理解，同时做到活学活用。游戏准备及流程如下：

1.结合主题搜索家中散落的各种现有资源。找到孩子的所有书包和背包，包括各种大小，颜色，形状的。找到各种笔，铅笔，彩铅，水彩笔，蜡笔，马克笔…找到所有形状或系列的橡皮及尺子。找出几种不同颜色的书本及不同尺寸的书本。找出铅笔刀和地球仪，放大镜等辅助学习用具。这个过程可以邀请孩子一起完成，对于后面的游戏暂时保密，激发孩子的好奇心。

2.为这些学习用具和器材制作易于保存，大小适中的塑封词卡。（因为孩子好动动作大喜欢揉捏，故制作便于长期保存使用的词卡）该项制卡活动也可以和孩子一同进行，既满足孩子动手制作手工的欲望，也可以前期铺垫先输入并巩固全部词汇。

3.邀请家人参与，积极配合互动，营造良好的游戏氛围。家庭游戏因为孩子少，缺乏童真童趣及活力，可以邀请更多家人参与如全家弄动员，制造更多话题和乐趣。孩子也更愿意和不同的家长或是参与全家游戏当中。

4.变化丰富游戏形式，让玩乐更加花样多变。如一开始可以是父母指读词卡，后面可以用上现成的以上教具指认物品，接下来可以玩单词对应让孩子自己把词卡和实物配对，最后可以是家人分组考问，抢答，扮演等等。

        在游戏过程中始终明白兴趣是孩子最好的老师，尽量让孩子充分的施展自己的才能或是给到足够的表达机会，根据孩子情况调整游戏方式或进度。相信通过游戏会让孩子有舒适愉悦身心之外的收获。