语文是基础学科，各领域、各学科的知识、能力的提升大多都是建立在语文基础之上的。语文素养是一个人的核心素养，如何提高语文素养？最根本的途经是阅读。阅读有两种形式，即自然阅读和目标阅读，多数人的阅读是自然阅读，随意浏览，掩卷无思，对于学生而言，这是不够的，因为学生要面临考试，读不出考点信息，就意味着阅读效率低下。
学生的阅读应该是目标阅读，如何确立阅读目标，提高阅读效率？掌握一些阅读方法和阅读常识很重要。
首先，语文阅读要具备以下几个意识：
1、文体意识。
2、整体意识。
3、问题意识。
4、积累意识。
5、拓展意识。
其次，要善于揣摩文章的语言，有针对性地解决问题，其包括如下几个方面的内容。
1、文题评价。
2、内容概括。
3、作品特点。
4、表达方式。
5、思路结构。
6、主题挖掘。
下面分别阐述，若能耐心阅读，应用到语文阅读实践中，也许对你学习语文有所帮助。
一、文体意识。文体就是文章的体裁、样式。不同的文体，具有不用的表达目的，结构特征。明确了文体，更有利于我们切准阅读目标。常见的文体有记叙文、说明文、议论文。过渡到文学领域主要有四大体裁，散文、小说、诗歌、剧本等，此外，寓言、神话、童话、游记、演讲稿、解说词、科学小品、杂文等都是从属于上述文体的。
记叙文的写作，要求有真情实感，主题鲜明，阅读记叙文则需明确六要素，抓住主题，再分析如何表达主题。
说明文的写作，要求是抓住说明对象的特征，语言准确，阅读说明文要明确说明对象，关注说明方法，把握文本抓住了什么特征，怎样准确说明的。
议论文是讲道理的文章，要求观点鲜明，论证有力。阅读时要找到中心论点，明确论证方法。
散文是一种选材自由，表达方法灵活的文学体裁，阅读文学作品，要关注创作背景，理解作品思想感情，再剖析主题表达形式。散文的基本特点是选材自由，形散神聚。
小说是生活的添加剂，玩味生活，美丽人生，离不开小说阅读。作为目标阅读，你应该关注人物、情节、环境三个要素。读小说要把握人物思想性格，了解情节的开端、发展、高潮、结局，体会环境描写的作用，其它方面的艺术手法、语句修辞、主题意义等也不可忽略。
诗歌是最精练，最浓缩的文学体裁。最美是诗意，有诗意心情，不乏诗意生活，方可完美诗意人生。读诗最能陶冶情操，赏诗要品味诗歌和谐的节奏、精练的语言，寻找诗中意象，追求情感共鸣。
剧本具有舞台性，所以，我们要关注人物角色、场景变换，此外的赏析就和其它的文学作品没有区别了。
二、整体意识。阅读文章，第一步要通读全文，大体了解文章思路结构，初步感受作品主题，再细读分析，从遣词造句，过渡照应，布局谋篇，表现手法等方面分析品评，最终理解文章是如何表现主题的，从而回归主题。
三、问题意识。读文章要善于质疑发问，常见的发问套路有：写了什么？怎么写的？为什么这样写？表现了什么？有什么作用？有什么启发？你怎样理解？等等。解决这些问题有两种基本思路，一是凭感觉，结合自己的生活经验，思维层次，给出判断，二是仔细研读文本，从文本的角度给出答案，正常情况下是二者兼顾，让答案合情理，合文本，必要的情况下还要用上文本中的关键词、重要句子。
具体分析时，可以切入的思维方向有：
1、看意义。
2、看关键词。
3、看顺序。
4、看修辞。
5、看句式。
6、看表现手法。
四、积累意识和拓展意识。语文阅读要重视积累，积累就是背诵和整理，强化记忆，该背诵的要背诵。主要针对古诗词、文言文，现代经典名篇，优美句段，名言、谚语、俗语、对联，语文常识等。内容庞杂的知识要学会归类整理，还要延伸拓展，举一反三，触类旁通。拓展是丰富记忆，开阔思路的好方法，要善于联想、想象，触及相类、相反的知识，从而达到窥一斑见全豹，纲举目张的效果。
五、文题评价。语文阅读理解中经常会遇到评价文章标题作用或谈对标题理解的题目，如何评价？给你一些词语，依据自己对文章的理解对号入坐，自由发挥，也许能帮到你。
新颖别致 简洁精炼
寓意深远 点明中心
内涵丰富 设置悬念
语意双关 以小见大
婉转含蓄 引人深思
生动形象 通俗易懂
点明线索 基定情感
对比突出 反问强调
文章标题最基本的作用是概括文章的内容，如何理解和评价文章的标题，要依据文章的内容和主题去展开，套路只能给你一点思路的提示，不会是标准答案，还是那句话，语文理解，重在阅读！
一般的，文章标题的含义与作用，可从如下几方面入手，给出答案。
1、概括文章的主要内容。
2、作为文章的线索。
3、确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点。
4、语带双关，含义深刻。
5、全篇文眼，揭示文章中心、主旨。
6、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省。
7、交代故事发生的环境、背景。
8、点明文章的线索，贯穿全文。
需要注意的是：
1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本意后再分析作用。
3、文章的题目是一个人或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
4、要结合文章的体裁，选择适当用语。如：说明文可以是明确说明对象，议论文是点明中心论点等。
5、标题不是一个时，要按题目要求分清引标、主标、副标，分别点评。
把握一些评价性词语，结合文章内容和主题，写出点理解或评价应该很容易，不需要太精准、独到，敢于表达就行。
六、内容概括。语文阅读中，经常会有概括文章主要内容，概括段意的任务，遇到文章写了什么？你怎么理解？这类的问题，有时也需要概括。简单的概括就是转述或简述，难一点的概括就要找套路，常用的方法有：
1、题目扩展法。
2、要素串连法。
3、段意归纳法。
4、摘录句段法。
5、取主舍次法。
6、问题引导法。
7、词语提示法等。
无论哪种方法，理解是根本。概括的形式可以是：本文描述了(记述了)……的情景(的状况、的方法、的过程)。
七、写作特点。语文阅读有时需要我们总结写作特点，关于写作特点的总结，我们要先把握一些评价文章的词语，再从不同的角度切入文本，展开思考，应该不难给出答案。好了，我们先熟悉以下词语吧：
开门见山，落笔点题
篇末点题，卒章显志
结构完整，结构严谨
前后呼应，首尾呼应
设置悬念，承上启下
层层铺垫，夹叙夹议
条理清晰，层次清楚
详略得当，主题鲜明
情节曲折，引人入胜
线索清晰，双线结构
叙议结合，情景交融
抓住特征，以小见大
形散神聚，中心明确
衬托对比，夸张拟人
欲扬先抑，动静结合
托物言志，借物抒情
语言含蓄，语言朴实
语言精练，语言生动
以声写静，以一概全
象征寄情，抓住特征
选材丰富，行文有序
逻辑严密，观点鲜明
论据充足，论证有力
不一一列举了，分析写作特点，可以从以下几个角度揣度：
1、从写作对象看，抓住了什么，突出、强调了什么？
2、从布局谋篇看，总分总，过渡呼应，倒叙插叙，扬抑等。
3、从选材取舍看，详略主次，典型一般等。
4、从主题表达看，点题，深化，意味深长等。
5、从表现手法看，叙议结合，直抒胸臆，对比，象征，夸张，拟人化，正侧，扬抑，动静等。
6、从人物塑造看，对话，心理，行动，肖像等。
7、从内容顺序看，先后，主次，分合，层进，补充等。
八、文章的表达方式。文章表达方式，最基本的有叙述、描写、议论、抒情、说明等，此外的称为表现手法或艺术手法，主要有对比、衬托、夸张、拟人化、烘托、渲染、联想、想象、象征、欲扬先抑、动静结合、以声写静、正侧结合、虚实结合、以一概全、借物抒情、托物言志、借物喻人、借古讽今、以小见大、情景交融、直抒胸臆、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、引经据典、点面结结、卒章显志、简笔白描、铺垫层进等。
九、思路结构。文章的顺序体现文章的思路结构，常见文章结构有总分，分总，总分总，思路顺序有时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。通常情况下，逻辑顺序是每篇文章都有所体现的，逻辑类别涵盖所有顺序，合情理，合习惯，合认知规律，合发展过程都是合乎逻辑的，具体表现有：由原因到结果，由特殊到一般，由整体到局部，由点到面，由现象到本质，由抽象到具体，由主到次，由总到分，由理论到实践，由易到难等等，顺逆自由，不胜枚举，具体文章，具体分析。
十、主题挖掘。文章的主题往往体现作者的写作目的，与文章的情感紧密相联，从情感的角度说有两类主题，褒扬的或贬责的。从内容上看有三个大类别，思乡爱国的，自然生活的，人性美丑的。文章主题要向何处延伸，具体文章要具体分析。概括文章主题的基本形式为：本这通过……的描写(叙述)，表现了(赞扬了，揭露了)……
总之，品析文章两条路，凭感觉，切文本，语言斟酌字、词、句，语、修、逻，篇章看思路、顺序、表现手法，主题呈现。