2020年的春节注定是一个不寻常的春节。一场突如其来的疫情，让我们开始了全民阻击病毒的战役。我是居住在县城里的乡镇基层老师，我是学生的班主任、我是幼儿园园长、我是党员、我是志愿者、我是网师、我是线下培训助教、我也一个高三学生的母亲，我身兼数职。每天一睁睁就需要看群内消息，听新闻动态，看相关文件，听上级指示。进入工作状态后，需要测量体温，排查、登记、填写数据，还需要对学生进行宣传教育，辟谣，汇报情况。此外，还需要做学生的思想工作，关心学生的学习效率，和学生家长沟通，还要随时保持处理突发事件的意识。
沧海横流，方显英雄本色，时运艰难，才有师道大义。面对猝不及防的疫情，我自告奋勇，勇于担当，积极发扬一名党员教师能做和应该做的事情。
一、停学不停课，带领老师不停学
我是2018届青年乡村教师国家培训计划（简称“青椒”）的学员，在网上听课、打卡，参加社群活动，评比优秀学员等。也正是在青椒的学习过程中，我体验了第一次网上授课，线下读书，线上交流，社群的力量促进教师的自主学习和能力提升。获得了华师大首届教师能力微认证电子徽章。青椒毕业时被评为“学霸”级学员，拿到了“优秀学员”荣誉称号。青椒的学习让我对信息技术助力教育发展有了全新的认识，所以我一直在网上进行着自主学习和公益活动。在青椒创新计划中公开展示信息技术在教学中的应用，获评“优秀学员”。疫情期间支持“互加计划云伴学”行动，担任云伴读（校长/教师）网络课程助教，助力停课不停学，做志愿者。同时也在彩虹花和阅汇云伴学（学生）课程中做助教，获优秀助教称号。我本平凡，因网络、因公益而绽放。
疫情突然暴发，让我第一时间意识到学校不能正常开学，于是在2月初，就与校长建议，在线培训网师，让一线教师全部参与，以备延期开学，我们的课还能正常进行，不受疫情的影响。在领导的支持下，我召集中心校和龙生学校所有任课教师40余人参加了“停课不停学，教师不停学”的网师培训，4天的在线培训和答疑，让我校老师们不仅掌握的网上授课的平台操作、授课技巧、资源使用，也有了一份抗击疫情博大情怀。
我不是学校的信息管理员，这一次是临危受命。负责在线平台的后台管理，教师学科帐号的申请、班级的设置，人员管理、资源使用和平台技术支持，课时申报等工作。3月2日，学校没有开学，但我们在线上“开学了”，老师们经过之前一周的网师培训，一周的设备调试、一周的网上学科教研，对线上教学都有了信心。开学当天，老师们各个精神饱满，展开了网上授课，各学科在各位老师的组织下有序地进行着，全校来了个开门红。接下来的一周，除网络原因的小卡顿外，未出现在线授课任何技术问题。
在疫情面前，我们利用互联网平台有效组织和实施，使“停课不停学”有效缓解因停课带来的重大损失。对学生家庭与家长来说，无疑是雪中送炭，而我们教师也在此次战“疫”中，体验到了未来学校已来，未来课堂就在当下。专递课堂、云课堂成为教师的工具，极简技术也成为教师们的热捧，不但提升了教师信息化技能，也丰富了授课内容，吸引学生爱上线教学。
二、敢于担当，共同战疫
我加入了团县委组建的富裕防疫情志愿者工作群，鑫鑫社区党员志愿者服务队，每天主动在群里领任务，响应群里的各项号召，哪里需要就上哪里，经常深入一线，为值守志愿者们发放爱心人士捐助的各种物资，包括口罩、消毒液、喷壶和饮用水等；到老旧小区坚守，劝返小区来往人员遵照公告居家隔离，教年龄大的业主在手机上缴费，以减少外出的次数；做好小区往来人员登记，统计汇报、发放出门证，楼道消毒等工作。同时也肩负着志愿者服务队的宣传事宜。
响应号召向武汉两次捐款，虽然不多，我也想尽自己一点绵薄之力。
为了不影响志愿者的值守任务，我特意申请了下午班13：00——15：00的时间段，上午做好疫情防控期间的班级管理，关爱学生也是一件“大事情”。为了确保在疫情防控期间，孩子和家长们都能平安健康。我一方面积极按照学校工作部署，及时传达、分享疫情防控科学知识和各级疫情防控正能量信息，并通过征集疫情防控“我为武汉加油”进一步提高家长和孩子的防护意识，形成家校防控合力。另一方面积极按照要求，严格落实开展学生身体健康、个人行踪“日报告”“零报告”制度，确保关爱一天不少，关心不落一人。
我在自己的直播间里，着手为幼儿园大班孩子做幼小衔接的课程，希望他们不会因为疫情而延误了学习，联合家长持续做生活习惯的养成，为返校后，我们的孩子还能及早地进入集体生活的状态。为小学《道德与法治》做“生命知疫”课程。为了守护好孩子们的心灵健康，我专门将省心理咨询师的心理辅导课发给家长群里，组织家长和学生观看，每天推送亲子共读、亲子居家游戏等内容，进一步更好地促进亲子关系良性互动，保证家校共育同频共振。为了培养好孩子们的家国情怀，我积极引导孩子们了解疫情带来的生命教育，倡导孩子们学好这节人生大课，“社会即课堂，生活即教育”，我精心准备了《疫情下，我们身边的英雄》做为开学第一课，向疫情中逆行者致敬，坚强面对不失本色，勇敢才有未来，我用自己的实践行动告诉学生们，学会敬畏，学会珍惜，学会担当！
三、公益有爱，彼此照亮
年初四收到“云伴读（校长/教师）”读书会启动的消息，想都没想就报了名，17天，36本书，35位名家、名校长伴导读，12多万人参与直播，4500多人打卡，我坚持听完的所有老师的课，个别的进行了多次回顾，在小打卡里认真地进行了沉淀和思考，一不小心成了前100万打榜优秀教师。同时我也将这36本书纳入2020读书计划，通过这次嘉宾导师的伴读，我已经对这些书不再陌生，是带着未解的问题去读，并在实践工作中融合，让书中的思想灵动起来。
通过这次脱胎换骨式的欲火重生，我对教育有了更深层次的理解和感悟，作为老师，不再因为自己的渺小而事不关己。我鼓起勇气给《走，我们去找好教育》的朱雪睛校长写了一封信，同是乡村小学，她的银河小学在10年的成长历程中不断践行新教育理念，起死回生，并蓬勃发展，鼓舞我不能安于现状，我必须为学校做点什么，让我的学校，我的学生们感到有未来和希望。朱校长加了我的微信，给了我她10年教学管理经验，新教育主体报告，班级管理特色书目，大量特色绘本。让我相信，教育需要勇气和创新，有勇气更新自己，才量创造的开始。通过“阅读有伴，彼此照亮”让我看到了教育更高的山峰，更迫切的要做的事情。
虽然自己带的是幼儿园和小学德法课，没有课程进度的压力，但是，我的孩子也需要老师的陪伴，我一有时间就在网上为孩子找学习的资源，每天听3-5节的课，原来带幼儿园大班上的彩虹花和阅课，效果非常好，资源也足够多，于是决定从线下拿到线上，带着孩子参与线上低段阅读。为了便交流，我申请了《彩虹花云伴学》做点评助教工作，开了自己的直播间，向学生传递生命教育课程，充分利用当下疫情来教育学生爱国、爱自然、爱家的情怀。
两年的教师工作之所以很顺利，都利益于私下的网络学习，无论是青椒计划，创新项目、读书会、还N师学院，彩虹花助教，都为我的专业成长奠定了坚实的基础，我志愿为“云伴读”做《新教育云伴读》成书编辑工作，还编写了“疫情当下，教育何为”现场报告。每天我都会工作到很晚，早上五起床，到晚上12点左右，最晚的几次忙到凌晨2点多。家人不理解总说我：“给自己找那么多事儿不嫌累啊！”但我觉得尤其是在疫情期间，我的这种“忙”格外有意义。
我有很多标签，无论哪一种身份的我，被需要是一种义无反顾的责任。我不是医生，不能在一线冲锋陷阵治病救人。但我终归是一名党员，是一名乡村教师，我也想在祖国需要之时，奉献自己的一丝力量，让我们的孩子停课不停学，陪伴他们度过疫情时期的每一天。作为一名乡村教师，我也曾是网络时代的受益者，如今，我也愿做网络时代的志愿者，奉献自己的一臂之力！