寻找生活的意义

 早上六点起床，蹑手蹑脚，掩上房门，走到客厅，尽管妻儿还在睡觉，而我的一天已经开始了。

打开一个英语早读学习公众号，开始英语学习，每天的学习比较简单，知识一句话，今天是这样一句话：The problems of your past are your business, The problems of your future are my privilege .它的意思是你的过去我无法参与，，你的未来我奉陪到底。这本来是一句爱情的表白，可是在一个人成长过程中也不是如此吗？
我们往往带着过去沉重的包袱，压得自己难以喘过气来，人那些让自己耿耿于怀往往是不快的黑暗经历，这些不快积压心底，会反噬我们，消耗我们的精力和认知，它让我们在一个小圈子理徘徊犹豫，也让我们局限在一个自我的陷阱里。
记得自己在乡村的偏僻一角，开始自己的教育生活的时候，这里的一切那么陌生又熟悉。熟悉的是，时代已经发生翻天覆地的变化，可是我们的教育，还是自己儿时的样子，随意的体罚，肆意的侮辱，死板的课堂，僵化的管理，一件件事情让自己震惊又无力。而作为新手，己心理排斥，行为失常，不能融入这样的集体，内心煎熬而最初对于工作的陌生，让自己在最初的职场退守溃败。
可是，一块来的人，有人迅速融入，把自己变成了另一个别人的复制品，活成了曾经自己讨厌的样子。他们过得风生水起，自己却被生活残酷地拷打。做了一个月的班主任工作被调离，课程被调整，在这个狭小的世界，自己是异类，是被认为不适合教师工作的人。
如何突破自己的局限，如何让自己在一个新的地方立足，所有的人都指向一个方向，而这个方向是自己不能接受的，可是大家的意见被认为是真理，而且似乎是自己能看到的唯一真理。然后是自己在违背心愿的情况下也不断学习这种残酷的方式，然后成为另一个自己，尽管这样的自己让人讨厌，有学生在日记中写道：老师成了魔鬼。是的，在那个被人指责的时期，只有成为魔鬼也许才能活下来。
当一切开始稳定下来，我惊奇地发现，自己原来已经离开自己的初心很远，为什么做教师？难道知识为了糊口！那些无穷的丰富的教育理论，那些熠熠闪光的伟大教育家，那些为了寻找理想教室、理想课堂得到教育专家，难道是假的，是虚伪的？
我埋头于书本，读教育名家的著作，看到了希望，可是现实总是狠狠打脸，又消磨了希望，在一次次浅尝辄止后，我怀疑这些所谓的专家只是一个个骗子！对于现实他们只会编制一个个美丽的梦。
而我已经在门口看门的老大爷哪里看到了自己的未来，这位曾经奉献语文教育的白发苍苍的老人，在一个阴暗的午后，黯然离开了自己的曾经的学校，没有欢送，没有告别，甚至没有一个人送行，他拉着自己简单的包裹，踏着三轮这离开了，这个认真的老师，后来成为认真的开门人，就这样结束了自己的教育生涯。
我也会如此吗？我一次次追问自己。
随着经验的积累，自己成了一名合格的老师，在学校里似乎也有了自己的一席之地，但是只是经验的熟练把自己变成了合格的教育者，那个被自己压制的另一个自己，还是没有复活。
2018年，开了李镇西老师的最后一堂课，20多年后的师生同聚一堂，又上了一堂语文课，没有比这更让我激动的了。这样的课堂，这样 活泼的生命，这样师生交织的热情，让自己第一次感到教育可以这样美好而神圣。
也在那一年，从教以来，第一次走出乡村，寻找自己的教育理想，坐上了开往成都的高铁，去参加李镇西老师的《爱心与教育》纪念版发布会，有一次见到了书中的主人公，看到了真实的李老师，也看到了教育原来可以这样美好。
随后书写了自己的教育叙事，申请加入了新教育网络师范学院，开始了专业的课程学习，这又一次学习的艰苦跋涉，可是这样的学习也是自己所必须的，更让自己惊喜的是，那里有一群人和自己一起学习。