我喜欢跟孩子在生活中，用寓教于乐的方式来跟孩子相处，从相处中引导入教育，……
有一天周末，我开始分配家里清洁打扫任务！
分配好后，开始进入打扫状态，但是一般做工作的时候，孩子都是会启动浑水摸鱼式的工作状态，这是一个属于大部分孩子的心理反应，其实，这个心理反应并不难理解，虽然这个问题真实存在，而且一直被父母们忽略而且没有被真实的解决！所以长期累积下来之后，是一个非常难改的恶习，甚至会让孩子觉得是正常的，只要自己不喜欢的事情，就可以用浑水摸鱼拖延来解决，殊不知，这样习惯继续下去的后果，其实是影响一辈子的！
这个浑水摸鱼的行动模式，说穿了就是一种逃避拖延的心理！
但是，任何习惯的改变与养成，不管是好的习惯还是坏的习惯，都不是一步可即的，一定是经过一段时间累积起来发，所以一定要在日常中一点点的培养起来！
在打扫过程中，我观察孩子的打扫状况，果不其然打扫的状况并不是很积极，但是这是情有可原的，想想有谁会愿意做家事做的心甘情愿呢！ 但是不能因为孩子不愿意做就听孩子的意愿就不让孩子做，或是因为孩子做不好也不让孩子做，所有的事情都是在做中学，做中得，不做必然就什么都不会有！家里也会有个冲突的声音，让孩子更有理由可以不想做这些家事，因为他们都是儿子，家中老人会觉得男孩子不可以做家务，但是我觉得做是不应该的，做家务其实是再培养孩子的生存能力及照顾好自己及未来家里的能力，所以我不认同这些观念，而我心里只有一个想法，我应该培养孩子，让他们在未来可以管理好自己甚至未来可以照顾自己支撑属于他自己的家庭，引导孩子是我们做父母的责任，替孩子做孩子只会越来越无能，这是我绝对不能接受的……
所以我决定让孩子们的工作心态，积极起来…
于是……我跟孩子说，我等下要出去，你们要不要跟我一起去啊
两个孩子答说，要
我说，那如果要，就要把刚刚我分配的工作做完做好，我检查后没问题，我们就可以一起出去，而且要在从现在开始的一小时内一定要完成，如果超过了时间，或是在时间内没有做完以及没有做好，就我自己去，你们就呆在家里，因为我与孩子之间的相处模式，他们知道我说的话，说到一定会做到的！
话说完以后，孩子还是一直问，妈妈我们等下去哪里，
我说，如果想去，去了就知道了，而且一定是你们喜欢的地方，妈妈一定是带你们去你们喜欢去的地方，对吗？ 你们现在只要决定，要不要跟我一起去……
为什么孩子会一直想知道我要带他们去哪里（因为去哪里，这个答案，也是会决定他们是不是会认真的在时间内完成好他们的任务）
当然孩子一定会一直想挑战我的底线，还是很坚持的继续问，我们要去的目的地，我跟孩子说，你们再问，是不是就是不想去……孩子说，我们要去！
我说，那你们在这里一直问，这样一直问是不是也在浪费时间，减少你们打扫的时间呢？
如果你们停止问这些问题，然后快去利用时间，去完成自己的应该做的工作，这样是不是会更好些呢？
孩子终于听明白了，开始认真的去完成手上应该要完成的工作！果然，孩子在我们约定的时间内，圆满、认真的完成任务，而且做的结果很干净很满意……
我们如时的准备出发，
孩子们自己去整装、待发，而我去开了车，到了车上，孩子还是一直不停的问，妈妈，那我们现在要去哪里，我说我在开车，安全很重要，所以你们要安静哦
孩子们一路上不停的问，每看到一个路上的路标，或者是我们即将经过的地点，孩子就会说我们是要去哪里吗？我们是要去哪里呢？我说你们再继续猜，孩子们就这样子，一路非常兴奋的边走边猜着我们要去哪里……
终于快到目的地了，孩子很兴奋的说，我知道了，你想要带我们去文具馆，对吗？
我说是的，我们到了目的地，停好车之后我们下车，到了我们想要去的文具馆。
这个文具馆是一个一栋三层楼全部都是在卖文具的地方，里面什么样子的文具都有。
这是我们孩子们一个非常喜欢去的地方，因为里面的文具各式各样都有，还有很多很多的具有创意的文具，充满了新鲜、满足好奇心而且这些文具都非常实用！
三层楼的文具馆，我们选定了一个楼层，到了楼层门口的时候，我跟孩子们说，因为刚刚你们的表现很好，你们在时间内把工作都完成了，而且做得很不错，所以妈妈决定犒赏你们！
你们今天可以在这楼层随意的去任选5样文具，妈妈送你们，（当然我们去的楼层一定是都是他们需要，这个价格我都知道）
孩子们非常的开心，就开始去寻找他们想要的宝物……
一段时间后，我们家老大很快的就拿了7样东西回来，走到我的面前，把东西拿给我看，跟我说，妈妈我可以买这些吗？
我问他说，妈妈刚刚说送你们几样啊，他说妈妈说送5样， 我说那现在怎么办？ 你要把超过的拿回去放吗。
大儿子想了一下说，妈妈能不能超过5样的部分，你可以先借我钱，然后回去后，就拿钱还你好不好？ （因为孩子有自己的零用钱）
我说可以，这时候大儿子马上把他手上的7样东西分成两边，拿出一边手中放着5样东西，说妈妈这是你送我的，又拿出另外一只手，里面有两个，说这是要跟我借钱的，而且他很快速的把东西的价格算出来，跟我说，妈妈我跟你借xx钱，我说OK！
当然。他一定是把贵的放在那五样里面了，哈哈哈，
很快的弟弟也回来了，也是拿了七个，哥哥马上转身帮弟弟把他手上的文具分配好，直接跟弟弟说，这5样是妈妈送给你的，另外这边两个你跟妈妈说跟妈妈借钱，引导弟弟算好钱
弟弟也转身跟我说，妈妈这5样是你送给我，另外这个是你借我钱，我先买回去就给你钱好吗？
我说，当然好
就这样我们很快速的去结账了。
然后上车，踏上回家的路。
我们一路上开心的聊天，快到家的时候，我跟孩子们说，等一下到家我们要做什么呢？
孩子们说，到家之后先去拿钱给妈妈，然后我们再去洗手，再去吃饭。（因为回到家已经接近吃晚饭的时间了）
我就去把车子停了，等我把车子停到车库回来的时候，孩子们都已经把要还我的钱放在已经放在桌上了，还都已经洗好手坐到餐桌上开始吃饭。
家里面的人对于他们这样的行为都感觉到非常的诧异。不知道发生了什么。（家人对于这个举动感觉很奇怪，不知道发生什么事情，一直问孩子，怎么了，孩子异口同声的回答说，那是欠妈妈的钱）
之前，我跟孩子之间有承诺，孩子们知道，对于承诺是要完成的，不然没有下次！完成承诺就有信任 ，这些是我们之前一点点建立的，当然，没有一个人或是孩子会这么听话，这么乖，每个人都会想要得到更多，都会有挑战对方底线的动作，这如同拔河游戏，就看谁赢，谁拖鞋，然而长期我已经在孩子心里建立了，说到做到的原则，所以，孩子会比较甘愿的遵守我们的约定！这是我们长久以来的相处的模式，不可以随意破坏的！
在这个带孩子买文具的过程中，看是一个很简单的事情，而且这样的状况一直经常的发生在生活中，只是，我们都觉得太平常了而忽略其实，生活中，处处可以寓教于乐，生活中的教育机会的效果大于言语的喋喋不休，更容易真正的教育到孩子，让孩子受益，毕竟，生活的累积才是人生！
在这个故事里面，有很多隐藏的教育观点，这也是我一般对孩子的教育方式，也许我也不喜欢有人用批评指责的方式来教育我，或是严肃的要求我完成任何事情，所以我对孩子玩选择一个原则……己所不欲勿施于人，所以我一般都会创造机会，实现教育机制！
这样在生活中寓教于乐的方式，一点点的无形地建立了很多的生活中的规则，还有，规矩、价值观、还有行为模式等……这些在孩子往后的生活里，其实影响很深远……
其实父母的所作所为对孩子都是有一定的影响，不管是好的还是坏的，孩子都是学着的，孩子是一张白纸，他们对于生活中的一切其实都是照单全收，培养孩子，用点心，还有一点策略及方法，有一天，会发现，这些努力都会被呈现出来的！