教育的迷思：家长的焦虑

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最近经常听到身边的宝妈们一谈到孩子的教育问题就各种吐槽：还在幼儿园选择阶段的，纠结能不能抢到公办名额；已经入园正在迷茫试听各种兴趣班的，陷入了选择恐惧症；刚上小学的，开始陪孩子写作业就已经到了要吃速效救心丸的地步了……

前几天和几位同事一起吃饭，聊到孩子教育的话题就特别有共鸣。C姐家儿子9月份就要上一年级了，说到升学困扰给我们讲了一个西城和海淀的段子，高原和丘陵的比喻，一边是素质教育，一边是应试的精英教育。但还是担心小学阶段可以，到了初中就没有海淀的资源多，升学率高了。我们在一旁感慨，C姐家育儿的理念已经很超前了，钢琴、乐高、英语、数学、足球……完全的发挥天性教育，但一想到要给孩子创造机会培养能力去追求孩子自己想要的生活，就还是拼命的去做他们可以做到的最多的事情。C姐说，整个环境都在这样的加速跑，不是一个家长停下来的问题……激烈的竞争态势在北京这片寸土寸金的教育圣地更是无限放大。

今天中午一个妈妈群里突然多了几百条信息，打开一看，原来群主顶妈在给大家普及学前教育注意事项，关于孩子教育的话题一下子打开了焦虑妈妈们的话匣子。谈论最多的就是越是好学校比如私立的对孩子要求越高越严格，作业越多；而非学区的普通小学就基本不太会管，压力就会小很多，但相应的学习资源和氛围和未来升学发展就很难预测了……听得这些妈妈们各种纠结担心和焦虑。

近期教育部又在提倡减负，减少低年级孩子写作业的时间，但大部分的家长都高兴不起来，因为减负的可能只是学校的老师，更多的家长必须要去课外班上课才能跟上老师的节奏。听同事说，老师也没有办法，教学大纲是上级要求的，必须完成，减负后的时间越来越少，完不成教学计划也会被考核……变成了无奈的恶性循环。

教育到底怎样改变孩子的未来？这个大问题或许不只是学校要考虑的，家长更应该参与其中，但并不是要家长陪读陪写作业的强制和压迫，我认为真正应该关注的是价值观的引导和习惯的养成。当然，家庭教育没有绝对的标准，好与不好要看孩子。

近期想要深入研究一下优势理论，看下如何把优势运用到孩子的教育和培养中，切身感受到我们是在与孩子一同成长的过程中，我们怎样看待未来，孩子也会在生活中潜移默化的收到影响。所以，让我们把焦虑放下，像孩子一样发现快乐与自由的天性！

就像一位老师说的那样，更好的教育并不意味着要与整个系统作斗争。或许，教育中每一个元素（老师，学生，家长，学校）能做的事有限，但只要每一个星火都发出光亮，改变最终便会涌现

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