辅导作业，劳逸结合效果好

今晚最难忘的就是我和浩浩玩扔纸筒游戏的那几分钟了，非常开心、舒畅！

平时，孩子回到家，我们就催他，快吃饭，快写作业，快洗澡，快睡觉...孩子的反应呢？就是没什么反应，跟没听见似的，或者特别磨叽，大人就会再强调，把自己也搞得很难受，又着急又生气又烦躁。其实，孩子内心很抗拒，他不愿意总是被push着做这些该做的“任务”。

那么，他想干吗呢？今天我对孩子的需求有了更清晰的洞察，他想玩！——这个玩有好几个需求，一是放松身心，享受自由自在的感觉，在学校拘束了一整天了，到家了可放肆一下吧；二是情感连接，他想跟爸爸妈妈一起玩，通过愉快的玩耍尽享亲情时刻，其实我们也有这个需求，也想跟孩子有这种平等的开心的游戏时间；三是体验创造，大人催着让他去做的基本上都是任务类的、结果导向的，属于“有限游戏”，达到某个结果这个游戏就结束了；而他玩的，基本上属于“无限游戏”，创造、延续，过程更重要，比如画画、发呆时的胡思乱想等。

那就让他玩吗？晚上时间那么紧张，哪有时间玩啊？不对，你以为玩需要多长时间？今晚我定了个铃6分钟，约定铃声响了就不玩了。我们互相扔纸筒，他在床上我在对面书架边，十几个纸筒在我们俩之间飞舞，连续投掷到对方身上，看到纸筒飞来就左右腾挪迅速躲闪，我们笑着叫着，玩得特别开心，一个字，爽！我们俩都出了一身汗。玩了很大会儿了，我还很纳闷咋还不响铃不会静音了吧？结果一看还有一分钟。浩浩也觉得玩的时间很久，结束后他说感觉就像玩了二十多分钟。从这种时间里得到的快乐，获得感非常强烈。

所以，我觉得完全可以先约定好玩的事儿，五分钟或者十分钟，痛痛快快地玩，尽情享受美好的亲子时光，玩的需求得到满足后，孩子精神振奋，也很乐于合作，再推进学业就很容易配合了，我相信，劳逸结合效果更好。

今晚通过几分钟的痛快玩耍，我们母子俩都很开心，也赢得了孩子的合作，只是，挑战在于，如何让孩子高效率地完成既定的任务？今晚做得不好，睡得还是比较晚。后续继续努力！