为什么要给孩子英语启蒙？

为什么英语启蒙越早越好？

英语启蒙需要近早吗？

一、0-3岁----听音辨音能力强

下图源自一篇关于婴儿学习英语能力的TED演讲

可以看出，7岁是一个分水岭！

但是还有一个更早的语言学习关键期，就是婴儿期，婴儿都是【世界公民】。

婴儿一降生就拥有被称为：“绝对听力”的超强听音辨音能力，能够分辨出各种语言的细微差别，而俩岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。

所以如果从小只接受单一语言（中文）刺激，长大后可能很难辨别其他语言发音的细微差别，甚至无法准确发出、导致发音不地道。

二、0-8岁时语言发展黄金期

孩子可以通过【母语思维】自然习得任何语言！不需要死记硬背，天生有着我们常说的“语感~~~”

大脑主管说话的是运动性语言中枢——“布罗卡氏区”

☝99%父母都不知道，语言能力影响智力发展。

【布罗卡氏区】在2-4岁开始发育，10-12岁快速发育

期间可以自然【习得】任何语言，人的母语就贮存在该区域

但随着年龄的增长，其灵敏性呈下降趋势~

12岁之后，布罗卡氏区会关闭，语言储存转移到“额叶区”

这时候需要十分努力才能【学得】一门语言！

因此成人学外语速度慢，掌握得远没有小孩牢固，也较难形成基于“布罗卡氏区”的“语感”。

三、启蒙时间晚的弊端

早和晚是相较而言的概念，我们这里指的是：

☝在孩子认知水平比较低幼、中文母语思维不强势的【早】，

✌对比认知水平较高、母语思维已经非常强势的【晚】。

1、被迫输入和输出一同进行

虽然学英语要求【听说读写】全面提升，但输入是输出的基础！

一般早期英语启蒙（2-3岁）都会经历很长一段磨耳朵、音频输入的时间。听英文儿歌、讲英文故事，在大量有效输入的基础之上才开始要求说和写，积累足够的听力和阅读词汇，输出就成了自然而然的事儿~

而当认知水平已经发展到一定水平，尤其是跟着小学才开始英语学习的孩子

没有时间先进行足够输入，就因为要应对考试不得不输入、输出一同进行~

小学生们迫于考试压力被要求迅速输出，可能在短期内通过死记硬背可以达到理想效果

但长久发展遇到更高难度的要求就容易后续力量不足了

基本上，从2岁左右开始启蒙的孩子不需要专门背单词

起步阶段大量听力和每日阅读已经积累足够词汇，并且这种自然积累起来的词汇，由于是在真实的语境中出现的，他们更容易运用自如。

如果启蒙时间较晚，在接触英语时同时也有了其它学科压力，从时间和精力分配上会更为困难，况且已经养成中文的母语思维，还会出现对英文抵触的情绪

2、通过翻译路径

幼龄儿童掌握语言（中文、英文）都会需要借助动作、表情来理解

而已经形成母语强势的孩子第一反应是问“什么意思”，需要借助中文来理解，不愿意通过其它的肢体动作去体会

就算是在阅读时，都需要把单词一一转化成中文再串起来理解，很容易受生词的影响导致阅读无法进行。

而宝宝看英文书和看中文书没什么区别，都一样有认识的或者不认识的字，不会有额外的压力。

用英语表达时更是如此，想到英语就直接说，还是用中文打好草稿再转化成英语说出来，哪个更地道、更流畅不言而喻。

所以时间成本才是教育的最大成本，不要有穷人思维！

大家在了解英语启蒙的最佳时期及重要性后，务必要把握良机、用对方法、陪伴孩子尽早开始英语启蒙，这将是孩子在学习道路中至关重要的一步。

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