2021-02-05

啊，掌阅阅读的那本书只剩下两章了，全书共八章，今天阅读了第七章《父母、老师与教练：思维模式的传播》，读的时候就决定一定要重读一边好好整理一下内容。

我是读到第七章才发现自己的固定式思维偏多的。

第七章提到，父母或教育工作者，如果图方便（或是不懂其中可能会造成的影响）就对一个孩子的智力与天赋进行评价，那么就会让这个孩子“更执着于展现自己的智力和天赋”。

于是作者通过试验后得出一个结论：“对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。”

这种表扬其实也在传递一种固定的思维模式：表现得好是因为具有天赋，表现不好的则是因为没有天赋。而损失厌恶让孩子们想要长期被夸赞自己拥有这个天赋，因此一旦出现了让孩子认为会“暴露自己没天赋的事实”的事情，就会本能地进行回避。或是因为发现自己并没有天赋而一蹶不振。

书中提到家长或教师应该避免用某种特定的方式进行赞扬，因为这会让孩子觉得我们并非为了他们所付出的努力，而是为他们的智力和才能感到骄傲才进行赞扬。

正确做法是：“我们可以在和他们谈到其成就时，更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们所付出的努力和所做出的选择。”