儿童童话剧

随着幼儿园第四届阅读节的开幕，每周开启的阳光书屋以及绘本衍生活动的相继开展，孩子们对于阅读的兴趣和质量大大提高，不仅是阅读还有孩子们喜欢的儿童童话剧也是每周都会进行排练。经过孩子们了解故事、自主选角色并且进行排练的过程，我发现孩子们对本次童话剧的喜爱程度远远高于往年，经常能在表演区看到孩子们有模有样地进行表演。这也让我思考孩子们兴趣高的原因。

首先是选择童话剧，情景的有趣、跌宕起伏是吸引孩子的关键，这次选择的童话剧是《老虎照镜子》，第一次带孩子们了解这个童话剧的时候，孩子们就对老虎们的台词特别喜欢，在这次的童话剧中，有好几段老虎的台词都是说唱的形式，台词押韵，朗朗上口，比如“虎虎虎，我呀我最酷，只要有我一声吼，大地也得抖三抖……”所以即使孩子们只是刚了解了这个故事，孩子们也能够大概的说出这段台词，经常在站队的时候，孩子们自己就会开头说起来，虽然不太熟练，但是老师带着孩子们一起多念几次，孩子们基本就都掌握了。

还有，为了让孩子们对于故事的情节和表演者的情绪更加饱满，过渡环节的时间也能够充分使用到，教师可以将这个故事录制成视频，在孩子们过渡环节播放，比如上课之前，孩子们吃完加餐整理之后，就可以搬着小椅子，播放视频，等全部小朋友坐好之后开始上课，这样零碎的时间利用好，也能够帮助孩子们加深印象，而且孩子们乐于观看视频，帮助孩子加深印象。

再有，孩子们自主分配角色的时候，尽量满足孩子们对角色的需求，合理调配角色人物的数量，并注重平时比较内向的幼儿有没有和自己的好朋友分在一组等问题，帮助幼儿愿意自信，大胆的进行表演，并且能够乐在其中。

最后，当孩子们分配好角色，可以进行排练时，老师的准备一定要丰富，每个角色所需要的音乐、台词、剧本等都需要准备好了，防止需要跟着音乐节奏开展表演时，需要现找音乐，这样一来会耽误宝贵的排练时间，二来会影响孩子们表演的热情，而且排练时，最好在观众的位置放置一个娃娃或者玩偶，让小演员们知道舞台正中的位置，因为在本次童话剧中，小老虎们上场是背对观众的，然后在正面面对观众，排队形，因此一个玩偶就能让孩子们清晰的知道舞台中央的位置在哪里，方便孩子们确定位置，也为孩子们正式表演时提前做好准备。

自主表演