阅读第19天《我就要做班主任》 ——于洁 P178~P362

1.写信是需要日积月累的观察和了解后才能下笔千言的，不然只能浮光掠影和矫情。写信是需要梳理头绪重新审视对方和自己的，不然只能干巴说教和指手画脚。写信是需要最平静的心情和最热切的期待的，不然只会盛气凌人字字伤人。

2.有家有伙伴，生活是完整的，教育是完整的，完整的才会是美好的。

3.一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我感觉最大的工作技巧就是人心换人心。

4.做老师不能做个“粗”人，不能粗心、粗糙、粗暴、粗鲁。

5.一个教师最大的幸福是得到学生和家长的认可。

6.教书20年中，我最自豪的是三点：

（1.）工作期间，我从来没有歧视过任何一个学生；

（2.）对待家长从来都是平等的，从无训斥；

（3.）舍得在教育教学上花时间、精力、智慧。

当一个工作一个任务让你去做的时候，不能当成任务去敷衍完成，而是要问问自己做成了做好了没有。要把任务当成问题去研究，这样才能有乐趣。

9爱“好学生”不稀奇，难的是你能够真正地去爱有问题的学生，爱每一个学生。

10.为了保护自己的面子，青春叛逆期的孩子会选择三种做法：一言不发、顶撞老师、夺门而走。

11.软”是让学生感受到老师的真诚，“硬”是让学生感受到老师的原则性和坚定性。

12.真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。

13.把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的真诚的善良的心去真正地接纳一个学生、爱一个学生，这是我们每个班主任老师走进学生内心的必由之路。

个个案例的分析，针对性强，启发性大。而且教会了我们要用心平气和的态度，做好谈话准备的前提下选择和学生沟通的技巧，不能眼中只有学习成绩，要看到学生其他方面的闪光之处，让学生真正感受到老师的真诚和爱心。

13..你的眼睛只看到了别人的悠闲笃定，没有看到别人在你背后付出的努力。

14.人人有本难念的经”“家家有本难念的经”“班班有本难念的经”，你没有看到，只是因为别人不像你那样遇到一点点事情就长声哀叹，就牢骚满腹，就恨不得嚷嚷得全世界都听到你的痛苦。

15.做班主任的，到底该如何面对班级中出现的问题？我的答案是：先调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的，兵来将挡水来土掩；然后通过自己摸索和向同事请教，熟悉处理问题的流程，按部就班不急不躁稳妥处理；

事情结束后做好反思，思考哪里有欠缺，今后如何未雨绸缪，写成文字，把问题变成自己的课题。

16.世界上从来没有绝对的好，也没有绝对的差。从我的角度来看，一切都是双刃剑。

17.心态调整好了，能力有所提升了，一直在学习中，不坐井观天了，自然就不会再去羡慕别人的班了。

18.老师不要高估自己的教育能力，家庭是孩子的复印机，家庭教育出问题，孩子就会出问题。学校代替不了家庭，老师代替不了家长。

19.我们面对的每一个学生都是世界上独一无二的，所以孔子说要因材施教；我们老师自己每一个人也是世界上独一无二的，所以我们也要寻找到那个最好的自己，而不是一味地模仿复制。一次次的失败，一次次的历练，才能成就最好的班主任。

20.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。

21.有时候，我们需要“眼睛里容不得沙子”，而有时候我们需要“大肚能容天下难容之事”；有时候我们需要“我的眼中只有你”，有时候我们不能“一叶障目不见泰山”。

22.老师的基本功修炼中，有很重要的一件事情，就是掌控自己的情绪。当你意识到任由自己的情绪恣意泛滥会带来的众多危害后，你就要提醒自己：做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。

23.有时候，不说话就好，我不在口头上批评你，但是我的行动表明了我的态度：我是个有原则有底线的老师，该做好的事情你是必须做好的，我不希望你成为一个“老油条”。

24.教师修炼从掌控自己的情绪开始。