全国政协委员、南开区政协副主席许洪玲建议，在社区举办家长课堂。建立“家长教育指导工作室”，面向适龄儿童家长，聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对准备入小学的家长开展相关课程教育，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。

看完这条建议，真是让人哭笑不得。

合格的父母有统一的标准吗？

父母的概念不难定义，但要说谁是合格的父母，那恐怕就是一千个人心中有一千个哈姆雷特了。

在讲究科学育儿的当今社会，但凡稍有责任心的准爸爸、准妈妈都会阅读大量的育儿文章，有些细心的准父母会对自己阅读的大量信息进行筛选，根据自己的人生阅历去进行排查。

“这点我爸妈没做到，我要做到”。

“小时候我爸妈就是这么对我的，我不能这么对我孩子”。

这两种心态，是新手父母在育儿初期最常见的两种心态。这也意味着，任何父母的育儿观其实都因为自身的经历而有着无法摒弃的局限性。

很多育儿书中都会有这样一句话，类似于：教育是一门艺术。如果你认同这句话，那你也应该认同，艺术有无限可能。一门具有无限可能的教育艺术，如何用一纸证书去评判？

教育是有流派之分的，常常会出现A说绝对不能做的事，B说一定要这么做。而对于新手家长而言，听谁的不听谁的？真的能选对么？

也有些新手家长，处理一件事情时用了A的教育理论，处理另一件事时用了B的教育理论，而A与B的理论本身又是相左的，于是就会出现来自孩子的灵魂拷问“你一会让我这样，一会让我那样，你到底想让我怎样？”

制式化的父母能养出创新性的孩子吗？

一直以来，在中西方教育理念的各种争议中，中国孩子缺乏创造性一直是饱受诟病的。这些年来，无数的国内教育专家都在提倡“要培养孩子的创新性”，试问拿着合格证教育孩子的家长还想要孩子有创新性，可能吗？

教育之所以难，就是因为施教者和受教者都是独一无二的个体，都被个体体验所限。

很多中国家长习惯说对孩子说“不”，习惯用自己的人生经历告诉孩子“你应该怎样”，反对这种做法的人就会说“不要老对孩子说不，要夸”，“不要让孩子按你设计的路走”，种种。在没有特定情景的前提下，无论哪种方式，其实都不一定是对的。

所以，教育不仅受到个体体验的影响，还会受到环境的影响。在变数如此之多的前提下，给父母发合格证，从何谈起。

当然不是。

你想做什么样的父母？请在决定是否要孩子时认真思考这个问题。

很多人决定生孩子是没经历过思考的。传宗接代、繁衍生息、养儿防老……这些真的能支撑起养育一个孩子所需要付出的代价吗？

无论出于什么样的理由，当你决定要孩子时，请做好“归零”的准备。

一言堂的大家长范儿，在中国很普遍。特别是生于70年代以前的父母辈，常常把一言九鼎当做是自己一个荣耀的象征。随之而来的往往是通过棍棒底下出孝子来树立自己的荣耀。

但对于今天的家长而言，请降低身价，和你的孩子一起成长。

无论是对你的头胎还是二胎，请记住在这段亲子关系中，你永远都是新手，你对你家老大的教育方式不一定就适合你家老二。所以请忘记“老大照书养，老二照猪养”这种话。

父母可能会有几个孩子，但别忘了，你的每一个孩子只有你一对父母，你对孩子是唯一的。

请记住，你永远是新手父母，即使有一天你已经六七十岁，你的孩子已经三四十岁。

在养娃这件事上，没有捷径，也没有经验，只有因材施教，共同成长，永远不会毕业。