别让感觉欺骗了你

最近，在九年级上课感觉还不错，每天两节课，一节授新课，一节练习课，学生做得认真，我讲的也来劲，似乎一切都很合拍，很默契。昨天晚上让他们做了一张卷子，就是这一张张卷子犹如一桶桶凉水彻底把我浇醒。除了不会，就是粗心。该讲的讲过，该做的做过，该练得练过，可是结果呢.......特别是班上的第一名侯婉君，平时上课认真听讲，不会则问，虽然数学有点偏，但，感觉挺在状态的。可今天一看，她做的最差，看到她的卷子，我的心里仿佛被一块无形的大石头压住，喘不上气来，脑子一片空白，到底什么原因，难道我的“好感觉”又一次欺骗了我。

我总是相信着我的感觉，我又总是被我的感觉欺骗着，一次又一次的......

记得教两个班数学的时候，相互比较着，总是感觉一个稍好点，一个稍差点，可最终，感觉稍差点的班级总是比感觉好的班级成绩要高。我曾疑惑，纳闷，不解。再比如，今年，我被六年级的侯欣璐“欺骗”了。侯欣璐，名字好听，长的白净，可爱，漂亮，说话的声音也甜美，上课认真听讲，升入六年级的成绩也非常优异，看看成绩，看看她的模样，我心中便认定，绝对的好学生一个，拥有者好的智力，好的学习习惯，好的成绩。可，“十一”长假的作业，让我知道，我又一次被我贸然的好感觉所欺骗。

到底怎么回事？为什么好感觉带不来好结果？难道都是感觉惹的祸？仔细想想，其实不然。老师的好感觉带来了对这个班，对这个人的掉以轻心，带来了散漫，并带走了严格要求，老师的好感觉传染给学生，学生对自己也放松了警惕，自我“感觉良好”，自我懈怠。对于我们老师来说，课堂上我们看见了那个坐得端端正正的她，却没有看到她有没有真正融入你的课堂；课间你看见了那个笑得合不拢嘴的她，却不知道她也有她的烦心事；或许你看见那个每天被老师批评，整天犯错误的他，却不知道他内心也渴望老师的表扬和鼓励，我们从来没有走近学生，更没有走进学生心灵，就这样，一直远远的观望着，所以一直被自己的感觉欺骗着。

走近学生，走进学生，别让感觉欺骗了你！2012-10-23 21:36:26