有精神支撑，当砥砺前行

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        奥斯托洛夫斯基写过一段经典的话语：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样在临死的时候，他才能够说：“我的生命和全部的经历，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”诚哉斯言，激人奋进！一个人应该有远大的目标，一个人必须有执着的追求，在追求理想的道路上，必须有精神的支撑，必须有坚定的信念，才能让自己走得踏实，走得更远，坚持得更好。

        毕淑敏曾说：“在平常的日子里，修建自己精神的粮仓，储蓄应付巨变的粮草。”一个人真正需要的是精神的引领，作为一个语文教师恰恰需要一种超凡的精神来统帅自己的灵魂，构建自己的精神家园，只有努力经营自己的事业，才能有所突破，有所建树，成就人生的高度；只有目标明确执着追求，才能杜绝混天度日，碌碌无为，一事无成，空悲切。许许多多的语文界学者为我们树立了标杆。

        叶嘉莹先生是我国研究古典诗词的大家，她说：“我这一生别无所长，只是特别喜欢诗词而已。”在她看来，如果不能把自己所感受到的诗词里的美好传说出来，上对不起先辈古人，下对不起年轻一代，所以，吟诵古诗词传承传统文化成为她毕生的追求。媒体报道叶先生将自己的全部财产捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”，继续支持中华优秀传统文化研究，她说：“我从不为自己的功名利禄而忧虑烦恼，对世俗成败得失也不在乎。”如今，94岁高龄的叶先生每天都会趴在窗前读诗、写书，她说，这就是自己的生活，很简单，却很充实。生命不息，奋斗不止的坚定信念支撑着叶先生的精彩人生。

        上海特级教师于漪曾说，“学生的天就是你的天下，学生都是你的儿女。”她用切身行动证明着这话无半点虚假。她愿意踏踏实实地将自己的岁月奉献给三尺讲台，她的教学，是在用生命歌唱，用上课的质量来影响学生的生命的质量，她告诉世人如何“一辈子做老师，一辈子学做老师”。这是多么高尚的人生境界啊！她孜孜以求，读书万卷，著作等身，她为了一堂完美的语文课，用格物致知的探索，血肉交融的感应，砥砺前行。备课无数遍，课上堂堂鲜，哪怕是一篇课文教第二遍、第三遍，都没有重样。这是对学生的尊重，这是对教育的坚守，献身教育的高尚情怀在支撑着她永远前行，不断超越。

        我的师傅——全国优秀教师陈宝贵虽年近花甲，依然激情满怀，昂扬向上。2018年，他帮朋友整理了20多万字的书稿，他提携后进，关爱学生，打通三界：生活世界、阅读世界和写作世界。他努力推动叶开老师提出的“新语文运动”，他在阅读叶老师的新著《写作课》时，感到观点新颖，思维开阔，博大精深，在看似随意的表述中，有很多真知灼见，言别人所未言，比如“深阅读“写作吸虹知识”等，他感到这些理论对写作教学的贡献巨大，很多理论和论述，和他一直坚持的“大语文写作”理论相契合，所以，阅读中便产生了不少想法，并把这些想法写成了文字，共计52篇，13万字，后来在修改这些文字的过程中，又反复阅读原著，摘录了叶开《写作课.箴言录》，共140则1万多字，准备付梓。另外，他还撰写了几万字的文章。刊发在《中学语文》《河北教育》等杂志上。他现在受聘于临西育才小学，开展“深阅读与大写作”专题讲座，大力助推农村教育并开展以农村生活为基点的大写作训练，成效显著。他是昂扬的、进取的。他说自己：没有浑浑噩噩，没有浪费光阴，没有消沉悲叹。总是在做着、捣鼓着，也许是创造着，影响着。发挥余热育桃李，捧出丹心助教育。燃烧激情，奋发昂扬，永远在路上。

        我非常喜欢阅读谭金辉老师的文章，一年有四季，奋斗无阴晴。他写到：每天一篇千字文，进行教育叙事，分享教育成果；或者，及时教育反思，沉淀教育发现；或者，进行课题研究， 升华教育思想；或者，进行诗意行笔，抒写教育芳华。秋天有“丰盈而美好的教育姿态”，冬天有“温暖而诗意的教育生态”，春天有“生动而多彩的教育心态”，夏季有“激情而昂扬的教育语态”。作为校长，他坚持“文化立校·文化育人”的教育主张，他如燕子衔泥一样，苦心孤诣地寂寞营建，很多项目也是从“零起点”干起，但，有个热念如同火炬: 干就干到最好—— “一点一滴，汇聚奇迹”，这是“南城心语”，这是教育传奇，献身教育的理想支撑着他的信念，永远前进。

        谭金辉老师话犹在耳畔：在薄情的世界里深情地活着，活出自己的温度和诗意来，心态就积极明朗起来，自己周身的气场也自然而然强大起来。于是乎，家，成了爱的起点；单位，成了幸福的乐园；单位与家之间的路也是一路花香，让我们教育人一路向幸福走来。

        榜样就在身边，我们怎敢懈怠。让我们用诗意活出精彩，用精神点亮情怀，不忘初心，砥砺前行，描绘出别样的人生画卷。

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