《郑渊洁家庭教育课》共读复盘（二）

父母是孩子最好的老师。

今日我们接着完成共读内容，先思考几个问题：

你的孩子有哪些优点？

压力产生动力是否适用于孩子？

怎样才算让孩子赢在了起跑线上？

1. 不断鼓励和肯定，培养孩子的自信

人性的本质是渴望欣赏，鼓励能将白痴变成天才。

每个孩子都有自己独特的一面，在学校里，学习成绩的高低可能让孩子有了前后之分。但只是学习成绩而已，人的一生大多数时间并非是在学校里度过，学习成绩处于中下游的孩子家长，如果能接受孩子的这一点，那么，孩子或许也能在独木桥上走出属于自己的路。

著名心理学家阿德勒提出：婴儿从初生开始，就是弱小无助的，他们需要完全依赖成年人，并且意识到父母力量的强大。因此，自卑感是孩子与生俱来的，孩子因为弱小，往往容易缺乏信心和勇气，父母的鼓励就像营养液一样，能给予孩子源源不断的动力和能量。

从孩子身上小小的优点出发，不断地鼓励和肯定孩子，而不是挑剔打击孩子，那么，孩子就会越来越自信。

2.压力不能让孩子产生动力

郑渊洁在小学时写了一篇作文被老师推荐上了校刊，得到了肯定，因此喜欢写作的种子在他的心里生根发芽。对于孩子而言，因为得到了别人肯定而坚持做一件事，充其量只是单纯地喜欢而已，并没有为以后的发展存任何的功利心。

郑渊洁的父亲，发现这件事后，不但表现地无动于衷，没要延伸去考虑将来的发展，还一点没有刻意去培养孩子的兴趣。只是用行动默默去指导，将自己的读书心得经常讲给他听，美名其曰，一人读书，两人受用。

什么话都不必说，给孩子提供相应的环境就足矣！这就是家长能为孩子做的最恰当的事，不干涉孩子的选择，不给孩子压力，只给孩子理解，孩子接收到的就是家长的支持，而不是压力。

好奇心强，是孩子的一大特点，也是家长最应该着力帮助孩子保护的宝贵品质，让孩子成为一个对未知世界充满好奇的人。父母的过度关注，反倒会让孩子对某一方面刚燃起的好奇之星火，很快消散。

3.请让孩子输在起跑线上

在体育竞技场跑步比赛上，长跑的最终赢家一定不是最开始就排名第一的，而是懂得保存实力，为终点站冲刺作准备。只有短程比赛，才会在乎最开始的起跑线。

孩子的学习生涯该有多长，可谓是一场超级马拉松。既然跑马拉松，我们就要以跑马拉松的技巧，为孩子做指导，那就是“请让孩子输在起跑线上”。

孩子，无疑是最有想象力的，这源于他们没有受到知识的束缚，如果过早地给孩子灌输知识，其实是在扼杀孩子的想象力，从长远看，对孩子的成长弊大于利。

再者，提前让孩子学习文化知识，有可能会让孩子对知识提前失去兴趣，试想在孩子上一年级时，教学内容是基础知识，但这些孩子已经学会了。

那么，孩子还会对已经知道的东西感兴趣吗？自然了无兴趣，这样的结果还有可能会让孩子滋生自满的心理，甚至开始轻视知识，对知识没有了敬畏之心。

我记得我上小学一二年级的时候，总是班上倒数，现在还记得一次老师点我上黑板默写汉字，就我一个人不会写，全班同学大笑，老师要我父母把我送回学前班。其实主要原因是父母提早一年送我上学，我的认知能力的确跟不上，又胆小也不敢讲话不敢提问。这种情况一直持续到小学三年级。在个人认知打开以后，我的学习成绩就蹭蹭蹭的上去了，当然也得益于我的班主任不放弃我，经常主动指导我的学习。长大后也看过很多书的研究成果介绍，小学三年级以前的第一名都不算什么，只有三年级之后，才能看出是否真的具备学习能力。

（未完待续）