王利珍老师心理讲座学习心得二

上周的学习王老师让我们看到了语言的巨大魅力，在本周的学习中王老师又向我们展示了“赞美”语言的巨大魔力。正如她开篇所讲的“赞美是一瓶拥有魔法的香水！”这也让我想到了王老师上周留给我们的一个问题“我怎样说出符合‘三感’的话？”赞美不就是符合“三感”的话语吗？没有谁不会喜欢夸赞。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本性里最深的企图之一，是期望被赞美、钦佩、尊重。”

那么来自谁的夸赞对一个人的影响最大呢？王老师点醒了我——来自重要他人的赞美最有影响力，最为重要。反思做为学生，孩子们在学校的重要他人当然离不开我们老师。作为教师是孩子们在学校的重要他人，那么我们说出去的话对孩子来说何其重要。无论是批评的也好，赞美的也罢，对孩子的影响都将是巨大的。因此，在以后的教育教学中我要慎重使用自己的语言，力求说出的话给孩子们带去积极的影响。

在寒假期间读了《教师的语言力》这本书，里面的第一章节就是“表扬的语言力”。书中指出表扬=认可，表扬是师生交流的基础，有助于学生积极向上。从中我还学到了表扬的思维模式：表扬学生努力的过程，而不是结果；表扬学生身上还没有被他人注意到的优点；比起批评做得不好的学生，不如表扬做得好的学生。最后这一点我深有感触，谁也不喜欢被数落，我们做老师的完全可以换个角度，表扬好学生，树立榜样，并积极鼓励做的还不够的孩子。而不是把数落的话挂在嘴边。用赞美的语言传递正能量，营造积极向上的氛围。这不就是王老师说的赞美语言的影响力吗？

王老师还向我们传授了赞美的三种形式，即：直接赞美、自我赞美、间接赞美。直接赞美就是将简单直白的话挂在嘴边对他人的外表、行为等方面提出夸赞。自我赞美王老师通过互动向我们传授了模板——“你这么积极主动做……是怎么做到的呢？”通过问答的形式来夸赞自己身上的闪光点。间接赞美，既站在第三方的角度来夸赞（如：你如此优秀的做某事，你的孩子怎么看的呢？你的老公是怎么看的呢？）。

王老师以风趣幽默的话语使得课堂变得轻松愉快，一个小时的时光就匆匆而过，留给我的又是一笔宝贵的财富。今天学到了赞美的魔力，以后教育教学中要努力去践行，力求做一个风趣幽默，又能给学生带去积极影响的老师！

2022年4月22日