2019-12-15

实践意义

通过课题研究引导教师深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,提高教师自身的教学水平和艺术涵养

创建良好的课堂互动环境,提高学生主动参与学习的意识和能力,有效地发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,培养学生学习的兴趣,充分展示学生个性,从而提高课堂效率。

构建积极,适宜和谐的师生关系,在课堂上形成多层次,多通道,多方位,多形式的互动网络进行了一定的互动教学模式

理论价值

课堂教学互动方式及其有效性策略,必须通过老师切实有效的实践才能得出教师的课堂教学互动方式建构,必须借助实践进行实践反思,改正形成良好的方案,再实践,再反思再改进

国务院关于基础教育改革与发展的决定中指出,积极开展教育教学改革和教育科学研究,继续重视基础知识,基本技能的教学,并关注情感态度的培养,充分利用各种课程资源,培养学生收集处理利用信息的能力,开展研究性学习,培养学生提出问题,研究问题解决问题的能力,鼓励合作学习,促进学生之间的交流发展,促进师生教学相长,我们学校的这一课题研究,最终能使课堂教学成为一种特殊的社会互动,呈现出教师与学生个体之间的互动,教师个体与学生群体之间的互动,学生个体与学生群体之间的互动,课堂互动面貌能让学生在交流合作,探究式的学习方式说

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