文火慢熬话语文

 

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      语文，我们的母语。从牙牙学语开始，迈开了语文学习的脚步。

      在学校的科目中，语文课时占得比例最大，成绩却不理想。爱学语文的孩子少之又少。多少人口诛笔伐。讨伐教育，讨伐语文，讨伐语文教师。有谁静下心来思考中国教育到底怎么了？教育改革的路在何方。多少次寻寻觅觅，学西方似乎成了唯一出路。

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        我不想知道西方的教育到底有多先进，亦不想知道我们的教育有多落后。其实我们的教育并不差，只是有一帮所谓的外国友人，总是摇旗呐喊。于是乎国人就觉得我们落后了。钱学森三问成了落后的铁证。

        承认我们教育有瑕疵，有不足。需要反省与改进。但绝不能全盘否定。

      作为我只想静静地教语文，好好享受语文带来的幸福感。

      被培训的日子，听多了PISA

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的评价，有点想吐的感觉，窒息感充斥在胸膛。好想逃离现场，找一个地方好好呼吸新鲜的空气。

      我们应该放眼世界，吸取别国的优点。更知道，不该丢弃中华教育的特色。如果所有的一切都西化，都是西方好，我们不是就不战自败了吗？我们该何去何从，我们的赖以自豪民族根在哪里？

        教育是一个文火慢熬的过程，需要扎扎实实的付出，认认真真的工作，兢兢业业的教书育人。不能走得太快。要听从内心深处的声音，不要被所谓的言论蒙蔽心灵。中国有自己的国情，有自己的教育方式，有自己的理论基础。有不足，我们改正，但不能丢失我国教育的特点。我们很想走快，但走得太快会迷失方向。

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      立德树人，成为共识。学好数理化，走遍天下都不怕已成过时往。但愿从事教育的人都能克服浮躁，踏踏实实做好属于中国自己的教育。民族自信、文化自信、核心价值观、核心素养，成为教育努力的方向。统编教材五年浴火出现，是国家层面的声音。作为语文老师，用智慧教好教材，用心灵点燃学生兴趣的火种。

        语文作为母语，更应该慢慢积累。它是一个循序渐进的过程，急不得。希望每一个语文人 都可以躬下身子，耐心耕耘。爱护好每一个如花的心灵。陪伴着孩子一起成长，一起领略文字的魅力。

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        多读书，读好书，全民阅读，弘扬中国优秀传统文化，应是每个语文人做好的功课。不急功近利，不盲从，听从祖国文火的呼唤。

      语文是最有幸福感的一门课程。语文老师应该引导学生发现其中的快乐 ，愉快成长。大语文观的树立，可以让老师走得更远。

      诗意与远方，都与语文有关。文火慢熬，语文在路上。

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