2021-03-23

差生的教育

        作为一名教师,我爱班上的优等，更爱班级的后进生。因为我明白一个道理:给学生一个机会,他会还你一个奇迹。

        在我班有这样两位学生：有一个叫赵亭媛的女孩子,读一年级时,回家根本不预习课文,所以在新课中的学习很吃力,读书也总没有声音,我经常与家长联系,效果不佳,有时好,有时又不好。所以过后我就改进了对她的教育方式,我少批评她,少找她家长，而是经常有意识地注意她,她一有进步,我就夸奖她:如课堂上挑些简单的问题让他回答，我就表扬她,进步了。渐渐地,她举手的次数也多了,全班同学也学我一样赞扬她,拍手鼓励她。表扬的效果对她来说非常明显,赵亭媛同学学习积极性高了,回家也认真完成作业了……当然除了赞美她,我还经常与她个别交流,问她对妈妈有没有说老师今天表扬你了？得到表扬开心吗？她会说开心的,我对妈妈说了。这时我会抓住契机及时鼓励她,你要继续努力。

        还有一位叫葛君煕的学生,平时写字特慢。有一天,他妈妈给我打电话说，能否让葛君煕来做个小组长,他很愿意帮老师做事。我跟他妈妈说,他动作太慢,做组长还要收作业等,恐怕不大合适。后来我一想,对他妈妈说,我让他早上负责保洁区的卫生,做一个卫生委员。一年级的孩子就是天真,自从葛君煕来做了卫生委员后,不但卫生间的卫生满分,而且在家在校的写字速度也快了,上课比以前积极认真了。他妈妈还说,孩子乖多了。